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在新北师大版三年级上册数学全册教学设计中，通过“小熊购物”的问题情境引入，旨在让学生体验数学与实际生活的紧密联系，并提高他们的思维能力和表达能力在自主学习环节中，学生通过分析画面，归纳出图意，然后通过解决相关问题来理解运算顺序在教师的引导下，学生尝试独立解决问题，并进行复述，通过这一过程，他们不仅掌握了运算顺序，还能发现问题并找到解决方案当堂训练部分则着重于锻炼学生的实际操作能力和解决复杂问题的能力通过独立练习，学生能熟练使用20元钱购买3瓶饮料和50元钱购买7包花生在课后反思环节
一混合运算
小熊购物
教学目标：
1.通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提问题和解决
问题的能力。
2.结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，
体会到数学与实际的密切联系。
3.能正确计算有关的两步试题。
教学重难点及关键：掌握先乘法，后加减的运算顺序。
教法：引导发现法。
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