五年级上册英语优质教案-Module 5Unit 1 It’s mine. (4) 外研社(一起).pdf

外研版（一起）五年级英语上册教案

Module5Unit1it’smine.

一、教学内容：Book5MODULE4unit1

二、教学目标：

1.学会单词：hishersyoursminelinearguewear

2.结合句型“It’s….”学会用英语个达某物品属于某人，并能在相应的语言情

境中灵活运用。

3.激发学生学习英语的兴趣，培养戗们的口中头个达能力，做到学以致用。

三、教学重难点：

表示四种名词性物主代词及相关句型。

四、教学用具：

五、教学步骤：

Step1warming–up

1.Greetings.

2.Actandsing

两只老虎调walking（×4），hopping（×6）

Running（×6）Nowlet’sstop！（×2）

Step2presentation

1.引出本课主题。

T：（示课前聚集班内学生及个人的一些物品袋子）（先摸一个）whoseis

it?并利用单词卡教学“whose”

2.教学单词yours

老师一手拿刚摸物品，一手拿单词卡。下去任意问几个学生：“Isityours?”

让学生用“yes”或“no”作简单回答，从而引出单词“yours”并教该单词。

3.教学单词hishers

教师指名一学生上来摸物品，并模仿老师刚才所做的练习，如问过两三名学生无

人承认该品，教师可让该物品的主人主动站起来，如果该同学是男生，师：OH;It’

shis!相反刚用“OH;It’shers”教学单词his/hers

4.用phonics方法教学单词mineline。

①这次自己从里摸属于自己的一根絪绳问：“What’sthis?”学生用汉语回答

完后，教师整体教读“line”然后用卡片示音图，用phonics方法教单词。

②教学linej师问：whoselineisit?几秒钟过后，无人回答，师装作才想起来的样

子：“OHIforgetIt’smine”并拍拍自己，使学生明白该句该的意思，然后示

音图“line”将“L”换成“m”让学生试读。

Step3practice

1.教师让学生在桌上放一些物品，闭上眼睛，然后自己轻轻走到某个同学座位前

任拿一物品，让学生睁开眼，师：“Whoesisit?”学生站起来用“It’smine”

认领，其余学生用：“It’shers”/his,确认一下。

2.Game：点击鼓传花

教师击鼓，学生传花，传到谁，以属于谁，该同学打边的人用问句：whoseflower

isit。打边的人用：“It’shers/his”回答，本人用“yes,It’smine”确认。

3.Chant:

Myshirt,hisshirt.hershirtpink

Yourshirts.Theirneithershitsnorshotsrednowstopandlisten

Whoseshirtisgreen?

Hisyoursare.Ontheline

WellIt’smine

4.Teachthetextbook

Step5Homework

用Itsyours/his/hers/mine句式来分发物品。

Unit1What’shelike?第五课时

教学目标教学难点

1.能听、说、读、写单词polite，helpful，1.能准确读本课时形容词并了解

shy，hard-working，clever。hard-working和helpful的汉语意思。

2.掌握句型：What’shelike?并作相2.能根据所给的图片用英语对人物进

应的回答。行描述。

3.能将图片与对应的形容