苏教版(2017)小学科学一年下册《水是什么样的》说课(附反思、板书)课件.pptx

《水是什么样的》通过探索水的特性,让学生对水有更深入的认识和理解。这节课将引导学生发现水的颜色、味道、温度和透明度等特点,培养他们的观察能力和科学探究精神。AabyAakritiShrestha

教学目标培养学生对水的观察能力,引导他们发现水的特性。培养学生的科学探究精神,培养他们独立思考和动手动脑的能力。让学生了解水在日常生活中的重要作用,养成珍惜水资源的意识。

教学重点与难点重点:引导学生观察和发现水的颜色、味道、温度和透明度等特性,培养他们的观察和探究能力。难点:如何让学生积极主动参与探究,并能够独立思考和动手操作,发现水的各种特性。难点:如何将学生的探究过程引导到生活实际,让他们意识到水在日常生活中的重要作用,养成珍惜水资源的意识。

教学方法与策略本节课采用探究式学习的方法,引导学生主动观察和发现水的特性。通过设置一系列引导性问题,激发学生的探索欲望,鼓励他们动手实践,亲身体验水的特点。同时,适当采用展示演示等方法,以形象生动的方式帮助学生理解和记忆水的性质。

教学过程1引导学生观察首先,老师带领学生观察一杯清水,引导他们发现水的颜色、味道和透明度。2学生动手探究随后,学生分组进行实际操作,通过称量、感受温度等方式探究水的特性。3小组展示交流最后,每个小组就自己的探究过程和发现进行展示,互相交流讨论。

导入通过观察和探究水的特性,引导学生对水有更深入的认识。本节课将通过一系列生动有趣的活动,让学生亲身体验水的颜色、味道、温度和透明度等特点,激发他们的探究欲望,培养观察能力和科学精神。

发现水的特性颜色变化通过观察水在不同环境下的颜色变化,学生可以发现水本身是无色无味的,但会因光线、杂质等因素而呈现不同的色调。从清澈的透明到浑浊的灰色,水的颜色变幻多样。无味无臭通过品尝和闻嗅,学生将认识到纯净水是无味无臭的。这是因为水分子本身没有任何香味或味道。只有当水含有一些杂质时,才会有特殊的气味或口味。温度变化学生可以通过用手直接接触水或使用温度计等工具,感受水的温度。发现水温会随环境和状态的不同而发生变化,从冰冷到温热不等。水的温度对我们的生活影响很大。透明特性学生可以通过观察水的折射和透射情况,发现水具有很好的透明性。光线能够穿透水体而不被阻挡,这使得水是一种非常透明的物质。这个特性在日常生活中有很多应用。

探究水的颜色通过观察不同环境中的水,学生可以发现水本身是无色无味的。但水的颜色会因光线、杂质等因素而发生变化,从清澈透明到浑浊灰暗都有可能。这就使水呈现出五颜六色的变幻多彩的特性。学生能通过亲身探索,发现水的颜色受光线强弱、温度变化、溶解物质等因素的影响。这有助于培养他们的观察力和科学探究精神。

探究水的味道通过品尝清水,学生可以发现水本身是无味的。水分子是由氢和氧组成的,没有任何特殊的气味或味道。只有当水中含有各种溶解物质时,才会产生口感上的差异。学生可以尝试添加一些食用色素或香料到水中,观察水的味道如何发生变化。这有助于他们理解水本身的无味特性,并认识到水可以承载其他物质的香味。

探究水的温度温度是衡量物质热量多少的标准。通过探究水的温度变化,学生可以发现水的温度会随环境和状态的不同而发生变化。从冰冷到温热,水的温度存在广泛的差异。学生可以自己动手测量水的温度,例如用手直接感受水的温度变化或者使用温度计工具。通过观察水温随时间和环境变化的趋势,学生能够更好地理解水温对生活的重要影响。从线形图中可以看出,水温在一天内会随时间和环境的变化而发生明显的变化。学生可以通过测量并记录水温,观察其变化规律。这有助于他们更好地认识水温对生活的影响。

探究水的透明度水的透明度是其最突出的特性之一。通过观察和实验,学生可以发现水具有非常出色的透光性,光线能够完全穿透水体而不被阻挡。这使得水呈现出清澈透明的视觉效果。学生可以通过在水中放置一些物体,观察它们在水下的成像情况,感受水的透明特性。了解水的透明度对日常生活和工业应用都有重要意义。

小结认识水的特性通过一系列观察和实验,学生发现了水的颜色、味道、温度和透明度等独特特点,对水有了更深入的认知。培养科学精神探究水的性质激发了学生的好奇心和探索欲望,培养了他们的观察力、动手能力和科学思维。应用于生活水的各种特性在日常生活中都有广泛应用,学生体会到水的重要性及其对生活的影响。

拓展活动动手实验进一步探索水的特性,如通过加入不同溶质观察水的颜色变化,或者利用电热水壶测量水温的变化过程。动手实践有助于加深对水性质的理解。课外阅读推荐学生阅读一些科普读物,了解水在地球生态系统中的作用,以及水对人类生活的重要性。这有助于拓宽学生的视野,增强对水的认知。实地观察组织学生到附近的河川、湖泊等水体进行现场观察,发现水在自然环境中的不同面貌。这样的体验式学习能够加深对水特性的理解。

课堂反思本节