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九年级语文下学期中考复习计划

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九年级下语文教学计划

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九年级语文下学期中考复习计划全文共1页，当前为第1页。

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九年级语文下复习计划

一、课本知识的复习阶段

这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能，期间加强督促检测，在反复检测中不断巩固。目的是以课文为例子帮助学生翠握一些基本的技能和方法。

二、知识点归类复习

在课本知识复习的基础上，把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复习：

1.基础知识及语言运用

这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。也就是要求学生能仿句，能对对联，提炼观点，概括内容，能简明、连贯、得体地使用语言等等。相应的我们会对学生进行仿写、修改病句、情景对话、综合性活动题、开放性题等的训练和指导，同时，提供必要的积累类的素材。

2.阅读训练

(1)现代文阅读

现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记叙文(包括散文、小说)、说明文、议论文三类，每一类都对学生进行有针对性的训练，通过对近几年各地中考愿研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。《课程标准》指出：“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面俱到，我们准备在复习时做到突出重点，抓住难点，授子方法，具体方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融合贯通的西解和把提能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，和用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅该项量：注重方法指导，在解答阅读题时我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。

(2)文言文阅读

九年级语文下学期中考复习计划全文共2页，当前为第2页。文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，但在命题上除了取材课内的文言文语段外，课外阅读文段必须难度适中。在试题设计上“言”文”并重，即既考查学生文言基础如识，也考查学生对文意的班解和把握。近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展。课内文言文我们争取通过反复的巩固和操练让学生不失分和少失分。注意前后知识的融会贯通，古今异译词、一词多义、通假字等现象注意归类，这样对于课外文言文的考查也很有好处。同时，加强课外文言文练习，努力消除学生对课外文言文的畏惧心理，并教会学生解题的技巧。

九年级语文下学期中考复习计划全文共2页，当前为第2页。

3.作文训练

加强审题和形式创新指导的同时，还要加强语言的指导，尽可能多的提供素材，多开设作文交流课，让班内作文优秀的同学谈经验，并形成良好的互动氛围。多进行当堂作文的训练，以提高学生快速成文的能力。

三、综合强化复习阶段

这一阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力，因此我们准备重点训练这些内容。

1.阅读训练：前面己讲了复习方法，在这里只是把种方法进行综合，从而让学生提高。

2.写作训练：在这一阶段，我们准备突出针对学生作文中存在的问题进行训练，指导学生。同时强化限时作文。

3.精选部分中考试题，组成几套专题练习，进行强化训练

4.精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练，注意发现问题，及时指导。在这时应让学生适应，但要控制次数，防止学生产生厌考情绪。

此外，还要积极深入地研究考生，要求老师做有心人，对自己班内具体学生的语文能力要充分了解，从而对每个学生擅长什么、不擅长什么了然于心。擅长的地方要强化做到熟能生巧，不擅长的要多鼓励指导，帮助学生克服困难。

特别要防止学生产生消极情绪，多和学生交流，疏导好学生的心理，从而让学生保持的一种良好的心态，使学生在考试中正常发挥自己的水平。

九年级语文下学期中考复习计划全文共3页，当前为第3页。

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四、教学时间和复习进度。

第一轮复习：

3月~4月上旬，以课本为切入口，夯实基础。重点是字词、文句、点、语病修改、名著及文学常识，文言文和古诗词的复习全面铺开。

第二轮复习：

4月中旬~5月上旬，专题复习，依据《考试说明》和21年中考试卷，知识结构分门分类进行整理和强化训练。重点突出现代文阅读和写作指导。

第三轮复习：

5月中旬~6月中考，查漏补缺，反思提高。重点是模拟训练和考试综合能力的培养。

九年