寓言两则(揠苗助长亡羊补牢)教学设计.pptx

$number{01}寓言两则(揠苗助长亡羊补牢)教学设计2023-12-23汇报人：

目录课程介绍与目标教学内容与方法学生活动与互动教学评价与反馈课程延伸与拓展教师自我反思与提高

01课程介绍与目标

讲述了一个农夫为了急于求成，违反自然规律，将秧苗拔高，结果导致秧苗死亡的故事。这个故事告诉我们要尊重自然规律，不能急于求成。讲述了一个牧民在失去一只羊后，及时修补羊圈，避免再次损失的故事。这个故事告诉我们要及时采取措施，防止损失扩大。寓言故事背景及寓意亡羊补牢揠苗助长

123教学目标与要求情感态度与价值观培养学生的耐心、细心和责任心，让学生明白尊重自然规律、及时采取措施的重要性，树立正确的价值观和人生观。知识与技能学生能够理解寓言故事的内容，掌握寓言所蕴含的道理和寓意；能够运用所学知识分析现实生活中的类似现象。过程与方法通过讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生积极参与思考和探究，培养学生的思维能力和表达能力。

课程安排本课程分为两个课时进行，第一课时讲解“揠苗助长”寓言故事及寓意，第二课时讲解“亡羊补牢”寓言故事及寓意。每个课时均包括故事讲解、道理分析、现实应用等环节。时间安排每个课时40分钟，其中故事讲解15分钟，道理分析10分钟，现实应用10分钟，课堂互动5分钟。课程安排与时间

02教学内容与方法

寓意阐释故事背景介绍故事情节梳理揠苗助长故事讲解引导学生理解“揠苗助长”的寓意，即做事不能急于求成，要遵循客观规律。简要介绍故事发生的时代背景和人物角色，帮助学生理解故事情境。详细讲述农夫急于求成、违反自然规律的行为，以及最终导致的后果。

简要介绍故事发生的场景和人物角色，帮助学生进入故事情境。故事背景介绍故事情节梳理寓意阐释详细讲述牧羊人因为疏忽大意导致羊丢失，以及后来采取补救措施的过程。引导学生理解“亡羊补牢”的寓意，即出现问题后及时采取措施加以补救，可以防止损失扩大。030201亡羊补牢故事讲解

讲授法讨论法情境模拟法教学方法与手段通过教师生动形象地讲述故事，引导学生理解寓言的寓意。通过角色扮演、场景再现等方式，让学生亲身体验故事情节，加深对寓意的理解。组织学生进行小组讨论，分享各自对故事的理解和感受，培养学生的思维能力和表达能力。

03学生活动与互动

分组讨论将学生分成若干小组，每组4-5人，让他们围绕“揠苗助长”和“亡羊补牢”两个寓言展开讨论。讨论内容包括寓言的含义、现实意义以及在生活中的应用等。分享交流每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果。其他小组可以提出问题和建议，以促进全班范围内的深入交流和思考。小组讨论与分享

根据寓言内容，为学生分配角色，如农夫、羊、邻居等。学生需要理解各自角色的特点和行为动机。角色分配学生在理解寓言的基础上，通过表演的形式将故事情节展现出来。这有助于加深学生对寓言的理解和记忆，同时也能锻炼他们的表演能力。表演呈现角色扮演与表演

提问与答疑环节提出问题鼓励学生就寓言内容、寓意及现实应用等方面提出问题，以激发他们的思考兴趣和探究欲望。解答疑问教师针对学生的问题给予及时解答，引导学生正确理解寓言的深层含义和启示。同时，也可以邀请其他同学分享自己的看法和理解，以促进课堂互动和交流。

04教学评价与反馈

学生是否认真听讲，对教师的讲解和同学的发言是否保持关注。听讲专注度学生是否积极思考，能否主动提出问题和见解。思维活跃度学生是否积极参与课堂讨论，能否与同学合作解决问题。参与讨论度课堂表现评价

课后作业评价作业完成情况学生是否按时完成作业，作业质量如何。知识掌握程度通过作业反映学生对课堂所学知识的掌握程度。思维能力提升作业中是否能体现出学生的思维能力有所提升，如分析、归纳、推理等能力。

家长是否对教师的教学方式和效果表示满意。家长满意度家长针对学生的学习情况和教师的教学方式提出宝贵的意见和建议。家长建议教师与家长之间的沟通是否顺畅，能否及时解决学生在学习中遇到的问题。家校沟通情况家长反馈及建议

05课程延伸与拓展

《刻舟求剑》01讲述了一个人在船上失去剑后，在船上刻下记号希望以后找回，却忽视了船的移动和水的流动，结果当然无法找回。这个故事讽刺了那些只凭主观意愿，而不顾客观条件变化的人。《叶公好龙》02叶公自称非常喜欢龙，但当真龙出现时，他却吓得失魂落魄。这个故事讽刺了那些只是口头上说爱好某事物，实际上并不真正了解或喜欢该事物的人。《掩耳盗铃》03一个小偷在偷铃铛时，为了不被发现，竟然把自己的耳朵捂住。他认为只要自己听不见，别人也就听不见了。这个故事讽刺了那些只考虑自己，不顾他人，自欺欺人的人。相关寓言故事推荐

在现实生活中，很多家长或教育者可能会犯类似“揠苗助长”的错误，急于求成，过度干预孩子的成长过程。通过这个寓言故事，我们可以明白要尊重自然规律，不要急于求成，让孩子在适当的引