寓言两则《水滴石穿》《守株待兔》教学设计.pptx

寓言两则《水滴石穿》《守株待兔》教学设计汇报人：2024-01-01

教学目标教学内容分析教学方法与手段教学过程设计作业与拓展教学反思与改进

教学目标01

了解《水滴石穿》和《守株待兔》两则寓言的背景、情节和寓意。学习掌握寓言中的生字、生词，能够正确读写和理解。培养学生的阅读、分析和表达能力，能够用自己的语言复述寓言故事。知识与技能目标

通过小组合作探究的方式，引导学生自主学习和合作学习。运用启发式、探究式等教学方法，引导学生思考寓言故事背后的深层含义。组织课堂互动，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的思维能力和表达能力。过程与方法目标

培养学生的批判性思维和独立思考能力，不盲目相信传统观念和权威。培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，通过小组合作探究的方式增进彼此之间的了解和信任。引导学生树立正确的价值观和人生观，理解寓言故事中所蕴含的道理。情感态度与价值观目标

教学内容分析02

故事讲述的是水滴不断滴落在石头上，最终穿透石头的坚持不懈的精神。故事背景主题寓意强调持之以恒、坚持不懈的重要性，告诫人们只有不断地努力和积累，才能取得成功。通过水滴穿透石头的故事，告诉人们只要坚持不懈，就能战胜困难，实现目标。030201《水滴石穿》内容分析

《守株待兔》内容分析故事背景讲述的是一个农夫因为偶然一次在田里捡到了一只撞死在树根上的兔子，之后便不再耕作，守在树根旁等待兔子的再次出现。主题强调了不能存有侥幸心理，不能寄希望于偶然事件，需要踏实努力才能获得成功。寓意告诫人们要摒弃不劳而获的思想，只有通过自己的辛勤努力，才能获得真正的收获。

两则寓言虽然故事情节不同，但它们都传达了深刻的道理，强调了努力和坚持的重要性。《水滴石穿》强调的是持之以恒的努力，而《守株待兔》则告诫人们不能依赖偶然事件，需要踏实努力。两则寓言相互补充，共同强调了积极向上、努力奋斗的人生态度。两则寓言的关联性分析

教学方法与手段03

通过提问和讨论，了解学生对寓言的认知程度，以及他们对《水滴石穿》和《守株待兔》两个故事的背景知识。激活学生的前知采用讲解、示范、小组讨论和案例分析的方法，引导学生理解寓言的含义，掌握寓言的创作手法和技巧。教学策略鼓励学生发表自己的见解，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生积极参与教学过程，提高学习效果。学生参与教学方法选择

利用PPT、视频、图片等多媒体手段，生动形象地展示寓言故事情节和寓意，激发学生的学习兴趣。多媒体教学通过展示与寓言相关的实物，如古代寓言书籍、相关文物等，增强学生对寓言历史背景的认识。实物展示利用互动教学软件或平台，进行在线测试、讨论和作业提交等，提高教学效果和学生的学习效率。互动教学教学手段选择

创作练习布置创作任务，让学生尝试自己编写简单的寓言故事，培养他们的创新思维和写作能力。角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟寓言故事情节，通过表演深入理解寓言的寓意。小组讨论组织小组讨论活动，让学生分享自己对寓言的理解和感悟，促进相互学习与交流。学生活动设计

教学过程设计04

讲述一个与课文主题相关的故事，引起学生的兴趣，引导学生进入课文情境。故事导入利用多媒体展示与课文主题相关的图片或视频，让学生通过观察和思考进入课文情境。情境导入提出与课文主题相关的问题，让学生思考并回答，引导学生进入课文情境。提问导入导入环节设计

分析课文教师引导学生分析课文中的角色、情节和寓意，让学生理解课文的主题和意义。讲解生词和短语教师讲解课文中的生词和短语，帮助学生理解课文中的语言难点。朗读课文教师朗读课文，帮助学生熟悉课文内容。讲授环节设计

03情境模拟让学生模拟课文中的角色和情节，通过表演形式表达对课文的理解。01分组讨论学生分组讨论课文的主题和寓意，互相交流看法，加深对课文的理解。02课堂提问教师提出问题，学生回答，通过互动交流引导学生思考问题。讨论环节设计

123教师总结课文的主题和寓意，强调课文的意义和价值。总结课文主题和寓意教师布置与课文相关的作业，让学生巩固所学知识。布置作业教师对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。评价与反馈总结环节设计

作业与拓展05

作业一抄写《水滴石穿》和《守株待兔》两篇寓言故事。作业二根据所学内容，写一篇读后感，谈谈自己对这两篇寓言故事的理解和感悟。作业三搜集相关的寓言故事，准备在课堂上分享。作业布置

《伊索寓言》西方经典的寓言故事集，有助于学生了解不同文化背景下的寓言故事。《格林童话》除了经典的童话故事外，也收录了一些富有哲理和教育意义的寓言故事。《中国古代寓言故事》收录了众多中国古代经典寓言故事，有助于学生了解传统文化和思想。拓展阅读推荐

组织学生进行角色扮演，将《水滴石穿》和《守株待兔》两篇寓言故事演绎出来，加深对故事情节和寓意的理解。开展“寓言故事创作大赛”，鼓励学生发