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什么是教师领导力
教师领导力的研究背景
国外对教师领导力的研究始于上世纪80年代，美国学者Silva等整合了20多年来对教师领导力内涵的研究，并将其划分为三个阶段：
在第一阶段，教师领导力被定义为教师担任领导角色，如教研组长、班主任、工会代表等。
第二阶段开始关注教师参与课程领导的重要性，侧重于教师在团队管理、课程设置以及专业发展方面的领导作用。
第三阶段强调教师的参与精神和合作精神，被视为重塑学校组织文化的核心。研究者更多地将教师领导力的定义放在教师的自我主导和合作上。
近年来，研究者提出了教师领导力的第四阶段。随着研究的深入，研究者开始将重点转移到教师对班级课堂教学的自主领导，并将其作为教
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