幼儿园课程概述培训课件-新版.精品.pptVIP

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一、对课程的理解

（一）几种最有代表性的课程概念的理解及优缺点（见下表）课程概念优点缺点课程即科目或教材悠久深远，把握住课程内容的主要问题狭隘课程即儿童在校获得的学习经验扩大视野，关注教材、学生学习经验的不稳定性、不系统性课程即学校组织的学习活动重学习过程，更适宜幼儿园课程重形式，过分强调实践经验获得课程即是学习计划重设计，要素周全轻课程实施，轻动态、生成课程课程即预期的学习结果或目标强调预期、控制、效率重结果，预定目标。最新文档（二）课程类型示意图理想课程（决策层）实际课程悬缺课程显性课程（影响方式）隐性课程学科课（组织方式）活动课程分科课程广域课程综合课程核心课程各种实践活动显性课程中的隐性影响学校环境因素的隐性影响学问中心课程经验中心课程最新文档几个需要说明的问题：1.关于显性课程和隐性课程显性课程：学校有目的、有计划地对学生实施的教育影响，又称为正规和形式课程。隐性课程：没有列入教育计划，甚至教育者和受教育者都没有意识到但实际产生的影响。最新文档2.关于活动课程和学科课程活动课程学科课程学生中心问题中心—直接体验实践活动中心——学生主动学习为主注重学生个性全发展注重养成教育注重教育过程注重问题解决主观综合评定为主教师中心教材中心——知识系统课堂中心——教师系统讲授为主知识和智力训练结果知识获得客观最新文档3.关于综合课程的归属问题(1)应该归于活动课程还是归于学科课程呢？为什么？(2)若偏向于师预设为主，重知识的整体性，尽量把各领域内容包容进来，则为学科课程。最新文档4.关于学问中心课程和经验中心课程学问中心课程经验中心课程实质知识的内在逻辑为中心学生的主体性活动及活动经验为中心关注学术个性核心知识兴趣和需要理念死板、传统灵活、现代最新文档/p/%E5%B8%A6%E7%9D%80%E6%9C%88%E4%BA%AE%E5%87%BA%E5%BE%81/p/%E5%B8%A6%E7%9D%80%E6%9C%88%E4%BA%AE%E5%87%BA%E5%BE%81/p/%E5%B8%A6%E7%9D%80%E6%9C%88%E4%BA%AE%E5%87%BA%E5%BE%81/p/%E5%B8%A6%E7%9D%80%E6%9C%88%E4%BA%AE%E5%87%BA%E5%BE%81/p