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小学一年级语文教案：《称象》教案

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小学一年级语文教案：《称象》教案全文共1页，当前为第1页。

人教版《义务训练课程标准试验教科书小学语文》一年级下册第21课《称象》，p88～p91。

教学目标：

1、学会“再、象、像、做、点、照”这6个生字和由这些字组成的词语。熟悉“称、象、官、腿、柱、议、杆、秤、倒、艘、沉、止、微”这13个字。2、正确、流利地朗读课文，练习默读课文。

3、理解课文内容，能说出曹冲称象的详细方法和步骤。

4、培育学生的观看力量，提高学生解决实际问题的力量。

5、训练学生学习曹冲，平常多观看，遇事要开动脑筋想方法。

教学重点、难点：

1、学习生字词，朗读课文，理解曹冲说的话。

2、知道曹冲称象的详细方法和步骤。

3、指导学生向曹冲学习，培育观看力量，提高解决实际问题的力量。

教学工具：多媒体课件

课时安排：2课时

教学设计：

第一课时

一、启发谈话，导入新课

小学一年级语文教案：《称象》教案全文共2页，当前为第2页。1、同学们，你们见过象吗？象是怎样的呢？

生：象有大耳朵、长鼻子，体形很大，也特别重。（展现大象的图片）

2、要想知道大象有多重，怎么办呢？

生：可以称一称。

3、今日，我们学习课文《称象》。（板书课题）

看了这个题目，你们想知道什么？

生：谁称的象？为什么称象？怎么称的？结果怎样？

二、初读课文，学习生字新词

1、自由读课文，并划出文中生字词，借助拼音读准生字的音，把语句读通顺，标出自然段。

2、检查学生字和读课文状况。

（1）按自然段读课文，检查学生初读课文的状况，并留意订正读音。

本课易读错的字较多。在检查学生读书时，要留意让学生读准这些字在课文中的读音。

如①曹：平舌音，读cáo；

②称、秤：这两个字的偏旁一样，读音相近，声母都是翘舌音ch，韵母都是后鼻音eng，只是声调不同，意思也不同，简单用错，要留意区分；

③量：多音字，本课读“liàng”。

（2）出示生字及声调卡片，请学生认读，检查字音把握状况。

3、分析各字字形，同时扩词、造句，稳固字义。

小学一年级语文教案：《称象》教案全文共3页，当前为第3页。（1）组织学生说出自己认犯难写的、易错的地方，进展汇报。出示田字格，演示两个生字的笔顺，其它的让学生演示，教师指正。

（2）重点指导：

“点、照”二字的四点底。“象、像”二字，指导下面的弯钩，要写正。“再”字要下横长，后三笔是：竖、横、横。并留意“在”与“再”二字的不同。

（3）学生自己练写。师检查，并单个指导。

（4）沟通记忆方法：

“称”和“秤”字音字形相近，字义不同，留意区分右半局部。

“曹”和要留意笔画笔顺：曹：共11画，下半局部是“曰”字。

“柱、秤、杆、倒”可利用熟字识记字形。

（5）组词语

再（再见）象（大象）像（似乎）

做（做事）点（点头）照（根据）

三、细读课文，理解课文内容

1、说一说本文主要写的是谁称象的事？简介曹冲、曹操。

2、讲读第1自然段：

（1）指名读，思索：这段主要讲的是谁？讲了他的什么事？引导学生感知这段的主要内容。

（2）理解“古时候”：指三国时期，离现在大约有1700多年。

小学一年级语文教案：《称象》教案全文共4页，当前为第4页。（3）人家送给曹操一头大象，他心情怎样？是怎样做的？（他很快乐，所以就带着官员和儿子去看象。）

（4）有感情地朗读第1自然段。

2、讲读第2自然段：

（1）默读第2自然段，边读边思索：读懂了什么？

（2）结合学生答复，指名读、齐读写象的句子，再看图答复：从哪些地方看出象又高又大？理解“身子像堵墙，腿像四根柱子”。

（3）结合学生答复官员们谈论的句子，举例说说“谈论”的意思，指名朗读写官员谈论的句子，读出问话的语气。

3、说一说通过学习第1－2自然段知道了什么？

交待了故事发生的时间、人物和大象的来历，以及大象很重。

四、随堂练习

1、读拼音，写词语。

2、选词填空。

头条根杆棵块艘把

一（）秤一（）肉一（）船一（）象

一（）树一（）针一（）钱一（）刀

五、布置作业

1、抄写生字新词；

2、熟读课文；

小学一年级语文教案：《称象》教案全文共5页，当前为第5页。3、预习课文第3、4、5自然段。

六、板书设计