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有力的师幼互动

-2标、什么是积极有效的师幼互动？二、我们班怎么开展师幼互动的？三．适宜的材料是有效互动的基础四．有效的提问是师幼互动的关键

1一、什么是积极有效的师幼互动？

一、什么是积极有效的师幼互动？有效是指师幼互动过程倡导师幼主动发起有价值的互动，进而促进师幼情意发展，有效达成了活动目标。(教师的提问都是围绕活动目的，提的问题都是有价值和有意义的)积极有效师幼互动的要素：包括师幼互动主体、时机、内容、方式、形式、效应等积极是指师幼双方在互动过程中表现出的主动意识(师幼都投入到互动中)和互为主体(一会儿教师问幼儿、一会儿幼儿回应教师)的信息交流与情感沟通状态积极有效的师幼互动是指在幼儿园一日生活各环节中，教师根据活动需要和幼儿实际，向幼儿(个人或群体)主动发起的有价值的互动，幼儿(个人或群体)向教师回应的有价值的互动

2二、我们班怎么开展师幼互动的？

二、我们班怎么开展师幼互动的？《幼儿园教育指导纲要》中提出：关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。

究竟怎么样师幼互动呢？我结合平时的教学总结了以下几种：

二、我们班怎么开展师幼互动的？(一)宽松的对话环境是有效互动的前提

二、我们班怎么开展师幼互动的？从增强与幼儿的情感交流入手不断地调整自己的言行来适应幼儿的个性、兴趣、长处和需求如：小班的孩子刚入园时，老师说：早上入园时要主动的和班上老师打招呼，但强调多次后一部分孩子还是没有打招呼的习惯，于是我就思考：小班的幼儿由于认知和语言发展水平，可能强调了好几遍孩子就是不理解如何打招呼，那么作为教师应该如何调整自己的言行来引导孩子主动打招呼呢？我就先和孩子们说：xxx早上好，我是谢老师你可以和我说早上好谢老师于是几天过后，慢慢地这部分孩子能够在不用提醒的情况下，主动的打招呼了

二、我们班怎么开展师幼互动的？(二)我们要创设和幼儿平等交往的师幼关系1.尊重幼儿，从幼儿的角度理解问题，用换位思考的方式做出回应，让幼儿知道老师在关心他、重视他比如：某个孩子在自主游戏活动时，把玩沙区的沙子放进玩水区的大水盆里，换位思考了一下他或许只是好奇沙子在水里的样子，尝试将沙子在水中搅啊搅，看看沙子在水里旋转的样子，但当时我制止了他这个行为，后来问主任下次如果再发生类似的事情的时候应该怎么处理，主任给出的建议是可以另拿一个小盆装一点水让孩子把沙子在小盆中观察，甚至对孩子说我们一起玩。这样既满足了孩子的好奇心又不用担心大盆里的水被沙子污染了。把沙子放在水里又有何不可呢，但教师的换位思考和引导的方式很重要

二、我们班怎么开展师幼互动的？2.师幼互动的过程中需要老师从儿童的视角看问题用平等的眼光去观察和发现幼儿的兴趣与需要，和幼儿一起探索世界的奥秘。用换位思考的方式及时做出反应，这样能够让孩子知道你关心他重视他，从而让他在有力的师幼互动中更有信心和能力去探索和学习

二、我们班怎么开展师幼互动的？(三)当幼儿与你交谈时，专心地倾听1.如果你没有给予幼儿全身心的关注，即使是年龄最小的幼儿也能感受到在和你交谈时你的感情不真诚2.倾听时可以与幼儿的视线齐平，不着急着问下一个问题而是保持安静和耐心可以做出一些反应比如：点头、扬起眉毛、瞪大眼睛。不打断幼儿多用嗯哦我理解我明白你说的话让幼儿知道你听到了他说的话。这样幼儿就会知道此时此刻你是关注他的，以后会越来越喜欢和你分享互动3.在倾听某个幼儿时，让其他幼儿学会等待

3三．适宜的材料是有效互动的基础

三．适宜的材料是有效互动的基础1、提供适宜的材料

三．适宜的材料是有效互动的基础2、提供开放的材料开放的材料有多种组合的可能，幼儿可以用自己的方式操作、组合或改变他们。极大的提高了幼儿的兴趣

4四．有效的提问是师幼互动的关键

四．有效的提问是师幼互动的关键提问是一种交流，是传递信息的一种渠道，提问运用得当将直接影响到幼儿的思维，也将反映出提问的有效性。有目的地选择问题，并且储备大量的问题，就能针对幼儿个体和相应的情境选择最合适的问题

四．有效的提问是师幼互动的关键(一)有些问题需要快速简洁的回答，一两个词即可，比如你有几根手指？你的球是什么颜色的？你喜欢这种汤吗？

四．有效的提问是师幼互动的关键(二)有些问题需要更多的时间、更多思考和更多词语来回答，比如你的手指是怎样帮助你的？对于这个球你注意到了什么？这个汤尝起来怎么样？(三)有时候，你希望邀请幼儿通过审视和描述来做出回答，比如关于那个贝壳，你注意到了什么？今天来学校的路上，你看到了什么？这两个球有什么相同(不同)之处？…看起来(摸起来/听起来/尝起来闻起来)怎么样？你搭建的塔和他搭建的塔有什么不同？

四．有效的提问是师幼互动的关键(四)有时候，在当时的情况下，你需要通过提