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分数混合运算(二)
学习目标:1.在观察比较中,体会整数运算律在分数运算中同样适用。2.会用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。3.体会数学与生活的联系。
493871234253812253413÷÷×××÷××====())(4913102840——7计算:
第一天成交量:65辆第二天成交量比第一天增加了,第二天的成交量是多少?展品
第一天:第二天:比第一天增加第一天的65辆我们可以画线段图来分析。?辆
先求第二天增加多少辆,然后再加上第一天的量.我列的是综合算式=65+13=78(辆)65+13=78(辆)
第一天:第二天:比第一天增加第一天的65辆我们继续用线段图来分析。第一天的??辆
先求第二天是第一天的几倍.我是这样列式的.
第一天第二天时间辆数65辆?辆第二天增加的是第一天的画统计图.
我爱动脑多思考通过这两个综合算式的计算,你发现了什么?它们的结果都是一样的。整数运算中的分配律在我们分数运算中同样适用。65×(1+)=65×=7865+65×=65+13=78=
乘法交换律和结合律
乘法分配律
2.朝阳小学去年有120台电脑,今年的电脑数比去年增加了,今年有电脑多少台?——41答:今年有电脑150台。或
我们,还在路上……Pureofheart,lifeisfullofsweetandjoy!二分浇灌,八分等待;二分管教,八分放手;二分成绩,八分方法。愿全天下所有父母都能运用好“二八定律”,我们一起,静待花开。
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