人教版小学数学三年级下册两位数乘两位数(不进位)教学设计.pdfVIP

笔算乘法——两位数乘两位数（不进位）教学设计

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教学内容：人教版三年级下册第页例。

教学目标：

1、知识目标：让学生经历发现两位数乘两位数（不进位）的计

算方法的全过程，掌握笔算方法。

2、能力目标：掌握笔算竖式的乘的顺序及积的书写格式，理解

笔算的算理。

3:

、情感目标把数学置于具体的情境中，调动学生的积极性。

学情分析：“两位数乘两位数（不进位）的乘法计算”是人教版三年

级下册的内容，是在两位数乘一位数和整十数的基础上进行的，是学

习两位数乘两位数笔算的开始，也是是乘法知识学习的继续和三位数

乘两位数的重要基础。学生掌握两位数乘两位数笔算方法的关键是：

①理解算理，理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数是得多

少个“十”乘得的数的末位要和因数的十位对齐。②掌握乘的

计算过程。

教学重点：

学会两位数乘两位数的笔算方法。

教学难点：

掌握笔算竖式的乘的顺序及积的书写格式，理解笔算的算理。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、复习导入。

1、（出示课件）口算练习

2、笔算两位数乘一位数，复习旧知识，引入新知。

二、展示目标，自主探究，学习引领。

1、理解题意，探索解决问题的方法。

21412

、将算式×和之前的两位数乘一位数做比较，你发现了什

么？（板书课题：两位数乘两位数）

41412

、估算×的结果。

5、小组交流讨论小刚和小红的两种不同算法，尝试不同算法，让

学生展示汇报。

6、教授笔算竖式方法。

1

（）让同学说说计算过程。

2

（）其他学生帮助修改或补充。

14,写在什么位置？强调：用第二个因数十位上的数去乘第一

个因数时，得数的末位要和因数的十位对齐。

24”0

讨论：“后面的“”写不写？

34440

（“”在十位上，表示个十，也就是，所以个位上的

0

“”可以不写。）

414”

“表示什么？也就是多少？

1414140

（强调：表示个是十，也就是。）

3

（）归纳总结计算方法。

三、巩固深化，拓展应用。

146

、完成页做一做。

247

、小马虎体检中心。（改错）课本页第三题。

3、完成课堂检测。

四、总结回顾。

本节课你有哪些收获？

五、板书设计

两位数乘两位数

24

×12

48242=48

……×

24……24×10=240

28848240=288

……＋