《春江花月夜》课件++2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.pptx

春江花月夜张若虚“孤篇盖全唐”

作者简介张若虚(生卒年不详），扬州人，唐代诗人。我们今天所能看到的史料只有清代《全唐诗》第117卷26个字的介绍：“张若虚，扬州人，兖州兵曹。与贺知章、张旭、包融号吴中四士，诗二首。”（《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。）《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。

代答闺梦还关塞年华早，楼台别望违。试衫著暖气，开镜觅春晖。燕入窥罗幕，蜂来上画衣。情催桃李艳，心寄管弦飞。妆洗朝相待，风花暝不归。梦魂何处入，寂寂掩重扉。

诗题来源《春江花月夜》为乐府吴声歌曲名，相传为南朝陈后主所作，原词已不传，《旧唐书·音乐志二》云：“《春江花月夜》《玉树后庭花》《堂堂》，并陈后主作。叔宝常与宫中女学士及朝臣相和为诗，太乐令何胥又善于文咏，采其尤艳丽者以为此曲。”后来隋炀帝又曾做过此曲。《乐府诗集》卷四十七收《春江花月夜》七篇，其中有隋炀帝的两篇。张若虚这首为拟旧题作诗，与原先的曲调已不同，却是最有名的。

古今评说《春江花月夜》一诗,“以孤篇压倒全唐”“盛唐第一诗”“春风第一花”“孤篇横绝，竟为大家”“诗中的诗，顶峰上的顶峰”

目录吟咏诗韵壹整体感知贰鉴赏分析叁课堂小结肆

全诗概览春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明！

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？江月何年初照人？

人生代代无穷已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？

可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。

不知乘月几人归，落月摇情满江树。任务一：吟咏诗韵

解题《春江花月夜》这个标题有何特点？明确：春、江、花、月、夜五个意象，四幅画面。任务一：吟咏诗韵在诗题的五个意象中重点强调哪一个意象？月

请欣赏全诗,并思考课文写了月的哪几种状态?以什么顺序为线索展开?明确：以“月生——月悬——月斜——月落”为外在线索，以月升月落的时间顺序为线索展开。呈现出月下静谧、朦胧、纯净、澄澈的优美意境。任务二：整体感知明月初生：月上中天：月渐西斜：月沉江海：春江潮水连海平,海上明月共潮生。江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。

请欣赏全诗,并思考诗歌主要写了哪些内容，可以分为几个层次，归纳概括每一个层次具体都写了什么内容？三个层次：月下美景1--10月下哲理11--16月下情思17--36任务二：整体感知

画意哲理诗情月下之景月下之思月下之情春江花月夜任务二：整体感知月色无垠月色纯净人生无尽宇宙永恒思妇怀远游子思归

第一部分：景物美春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。（1）第一部分写了哪些意象？请找出来，并给这幅图画命名。①意象：春江、潮水、海、明月、波、芳甸、花林、流霜、白沙②图画：春江花月图——画面美任务三：鉴赏分析

第一部分：景物美（2）请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野，花林闪着银光，空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。水天一色不见一丝尘埃，一轮皎洁的明月高悬碧空。

第一部分：景物美（3）本段景物描写营造了怎样的意境？意境——清幽静谧、朦胧恬静、空灵梦幻

第一部分：景物美（4）赏析名句“春江潮水连海平，海上明月共潮生”。“生”，生长。潮水上涨，明月随潮水涌动生长上升。“生”字赋予明月以生命，化静为动，写出了月随潮生的动态之美。表达出诗人的欣喜之情。

诗人将明月永照与人生更替对照着来写，就个体而言，生命何其短暂；就整个人类而言，则又是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间。阐明了“宇宙是永恒的，作为整体的人类的存在是绵延长久的”这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。基调应是哀而不伤、郁而不堕的，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。诗人对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？你还能说出哪些对宇宙人生思索的诗句？第二部分：哲理美江畔何