培智学校启智教育人教版生活适应《怎样保持正确的走路姿势》名师优质教案教学设计.doc

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怎样的走路姿势好

教学科目：生活适应课

学情分析：本课教学内容为我校校本教材《生活适应》第四册第6课《怎样的走路姿势好》，教材主要通过图片和儿歌表现出正确的走路姿势。

本课的教学对象为二年级学生，主要针对他们平时走路弯腰驼背、双脚垫跳等不良习惯进行教学。学生大部分为轻度智障生，性格比较活泼，个别学生是中度智力缺陷，但能听懂老师的话，能配合教师进行活动。

教学目标：1、知道怎样的走路姿势是正确的。

2、平时能注意保持正确的走路姿势。

训练重点：指导学生走路时做到抬头挺胸、身体不晃。

教学准备：1、电脑课件。

2、“★”评分牌。

教学过程：

一、游戏导入

将学生分成两组：太阳队、月亮队。

游戏：两队学生分别进行走路练习，并互相打分，比一比哪一组的“★”多。

学生评价：说说同学们的走路姿势好在哪些地方？不好在哪些地方？

小结：由此看来走路姿势很重要，正确的走路姿势有利于身体的健康成长。

观看课件中小朋友的正确走路姿势。（注意观察头、胸、双臂、脚的姿势）

讲解：正确的走路姿势给人美的感受，让人觉得特别有精神。今天我们就来学习“怎样保持正确的走路姿势”。（电子板书课题）

二、新授

讨论：什么样的走路姿势是正确的呢？

小组交流，组长汇报。

出示电子板书：抬头挺胸

身体不晃、双臂自然摆动

脚跟先着地

学生对着镜子练习走路。

出示课件，请学生判断正误：

⑴小朋友放学排队时的走路姿势

⑵两个男同学勾着肩的走路姿势，一个人还在吃东西

⑶一个女同学一边走路一边看书的姿势

5、出示不正确的走路姿势，讲解：

不正确的走路姿势能导致形体不美，严重的会影响身体的健康成长。

三、巩固练习

认为自己走得好的同学上来走给大家看。

游戏：走得对的跟着走，姿势错的立正不学。

（重点检查学生对驼背、晃身等走路姿势的判断情况）

全班对着镜子走，请老师评分。

（课件出示同学们郊游时的排队走路姿势）

四、总结

课件出示儿歌板书，练习朗读。

希望同学们每天都能按正确的走路姿势走出学校、走进社会、走进大自然，使自己健康快乐的成长。

教后记

《怎样的走路姿势好》一课教学对象为二年级学生。运用了电脑课件、评价牌辅助教学。

教学过程中电脑课件的使用时机恰当，课件内的图片、录像都发挥了一定的作用。评价牌调动了学生的积极性，课堂气氛比较活跃。使大部分学生知道了正确的走路姿势。

教学中也发现了一些问题，如：学生的评价不正确时，教师还欠缺一些教学机智，未能较好的进行引导。教学活动大多是集体性的，忽视了个别化的训练。对个别教学环节的时间掌握不够合理，如读儿歌的时间可以适当延长一些。