部编版二年级下册语文 咏柳 (5) 教学课件.pptxVIP

古诗二首（咏柳）

你还知道哪些描写春天的古诗？春日春晓春夜喜雨

咏柳解诗题知诗人读诗句悟诗情

yǒnɡ解诗题

遇到不懂的字，可以试着给它组一组词哦yǒnɡ小贴士歌咏咏鹅咏志解诗题

yǒnɡ歌颂赞美解诗题

知诗人唐越州（今绍兴）永兴(今浙江萧山)人，贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《咏柳》、《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵，今尚存录入《全唐诗》共19首贺知章字季真，号四明狂客，汉族预习结果分组汇报

咏柳［唐］贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。读诗句认真倾听，说说你的发现？

咏柳［唐］贺知章碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀。读诗句小贴士朗读时的停顿，会让朗读者和听众都很舒服哦！小组朗读大比拼

咏柳［唐］贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。读诗句女子对镜梳理打扮

咏柳［唐］贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。读诗句梳妆打扮一下吧！

哪一块是碧玉？√读诗句

鲜嫩发亮的树叶像碧玉一样。整棵树仿佛是用碧玉来装饰的！读诗句

打开我，你就能看见更美的画面！古时候，“碧玉”还有另一个意思，就是指“少女”。比如成语“小家碧玉”。倒计时3__________

再读这句话，又看到了什么画面？碧玉妆成一树高柳树变成了读诗句俏皮可爱的女孩

再读古诗,小组交流讨论诗中细叶是谁裁出的?读诗句咏柳［唐］贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

春风骋巧如剪刀，先裁杨柳后杏桃。--------宋梅尧臣悟诗情春风拂过大地还能裁出什么别的美景吗？

春风徐来，万物复苏。苏醒的不只有柳树和万千春日美景，还有人们被疫情困住的心。没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。希望抗疫的春天早日来临，同学们能摘掉口罩，去自然中迎接灿烂春日！让我们想象着美好的春日愿景，试着背诵古诗。请大家课下把背诵视频按时上传到智慧教育云平台。春风徐来，万物复苏。苏醒的不只有柳树和万千春日美景，还有人们被疫情困住的心。没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。希望抗疫的春天早日来临，同学们能摘掉口罩，去自然中迎接灿烂春日！让我们想象着美好的春日愿景，试着背诵古诗。请大家课下把背诵视频按时上传到智慧教育云平台。

谢谢观赏

教学课件要求汇报人：

教学课件概述教学内容设计多媒体元素运用交互功能实现途径界面布局与风格统一评估反馈机制建立contents目录

01教学课件概述

教学课件是根据教学大纲和教学目标，针对特定教学内容制作的多媒体教学资源。定义旨在辅助教师进行教学，提高教学效果，增强学生的学习兴趣和参与度。目的定义与目的

演示型课件交互型课件游戏型课件仿真型课件课件类型及特幻灯片、动画等形式展示教学内容，适用于课堂演示和讲解。具有交互功能，学生可以通过操作课件进行自主学习和练习。将教学内容与游戏相结合，寓教于乐，提高学生的学习兴趣。模拟真实环境或实验条件，供学生进行模拟操作和实践。

制作流程确定教学内容与目标、设计课件结构、收集与制作素材、整合与调试、测试与评估。制作规范确保课件内容的准确性、科学性和适用性；遵循视觉设计原则，保证课件的清晰度和美观度；注重交互设计，提高课件的易用性和趣味性。同时，还需注意课件的兼容性和稳定性，确保在不同设备和平台上都能正常运行。制作流程与规范

02教学内容设计

123具体规定学生在教学后应掌握的知识点和技能点。明确知识与技能目标强调学生在学习过程中应掌握的方法和策略。制定过程与方法目标关注学生在学习过程中的情感变化和价值观形成。确立情感态度与价值观目标确定教学目标

分析学习者特征分析学生年龄特点了解学生的心理和生理发展阶段，以便因材施教。分析学生已有知识经验了解学生已经具备的知识和技能，为教学提供起点。分析学生学习风格识别学生的学习偏好和方式，以便采用合适的教学方法。

通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。选用启发式教学应用情境教学采用合作学习创设与现实生活相关的情境，帮助学生在实际情境中应用所学知识。鼓励学生进行小组合作，共同解决问题，培养