天气与气候教学设计.docxVIP

吴忠市红寺堡区第一中学

红寺堡区第一中学七年级地理教学设计

课题

天气与气候

总课时

1

课时

1

执教时间

主备人

何英

执教人

何英

学生

考勤

班级

应到

实到

缺勤学生

前

计

前设计

教

学分析

单元

课标要求

收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气。

结合实例，说明天气和气候对人们生产生活的影响。

（二）

教学目标

素养目标

1.会区分描述天气和气候的特点

2.识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图，能通过天气图判断某地可能出现的天气情况。

3.知道空气质量的基本内容，了解人类活动对空气质量的影响及应采取的措施。

三进思想

习近平总书记关于绿水青山就是金山银山

（三）

教学

重难点

识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图

难点：读懂风力和风向图

（四）

教学策略

直观教学法、合作探究法、

中

设

计

教

学

过

程

师生活动

设计意图

及媒体运用

一．导学设问

播放视频：超强台风杜苏芮的天气预报

引出天气对我们的影响很大，认识天气与气候

三．互学展示

活动一：结合自身感受，先自主阅读课本P46，再同桌合作找出以下问题的答案：

1.什么是天气？天气有什么特点？如何描述天气状况？

2.什么是气候？气候有什么特点？如何描述气候状况？

引导学生说出当我们走出家门，最先感受到的是天气

展示天气的概念及特点

定义：某个地区短时间内的大气状况

特点：短时间、多变

描述词语：晴、雨、气温高、风力大等

小游戏找一找出示词语中哪些是描述天气的？哪些是描述气候的？

合作探究天气对我们生活的影响：交通、日常生活、军事、农业生产等

过渡：我们了解到了天气对人类影响很大，那常说的气候又是怎么一回事呢？

提问：你会描述南极地区和昆明一年的天气情况吗？

展示气候的概念及特点

定义：指一个地区多年的天气平均状况。

特点：长时间、稳定

描述词语：气候严寒、春夏秋冬等

运用表格对天气对气候进行比较。小试牛刀进行巩固。

活动二：自主阅读课本P48图文，找出以下问题的答案：

1.结合自身经历，说一说我们如何知道明天的天气？

2.卫星云图中颜色的含义？

3.常用的天气符号有哪些？

提问学生对卫星云图进行学习；出示常用的天气符号

在刚刚看过的天气预报中台风杜苏芮登陆时，该怎么判断各地的风力和风向呢？进行难点突破学习风向与风力

及时巩固完成练习：读出图中的风向和风力

学习完常见的天气符号与风力风向的辨别根据课件给出的天气预报的主要内容组织学生进行天气播报。

空气质量

明确空气污染指数的概念，并以表格的形式讲解空气污染指数与空气质量的关系。

活动三：人类活动对空气质量产生哪些影响，如何改善空气质量?（小组合作探究）

升华思想：

“不以牺牲生态环境为代价，换取经济的一时增长。我们提出来既要金山银山，又要绿水青山，宁可要绿水青山，不要金山银山。因为

绿水青山就是金山银山。”

——习近平总书记

帮学提升

运用多媒体播放比较热点的天气预报视频，拉近学生与教材内容的距离

五、悟学畅谈

设

计

教

学

过

程

板

书

设

计

后

设

计

教

学

升

华

分

层

作

业

设

计

序号

作业内容

难易程度

完成时长

（分钟）

1

完成学习之友39-41页习题

易

15分钟

2

对照课本50页中国城市天气预报图，以小组为单位模拟播报天气预报

难

25分钟

教

学

反

思