2015年河南省淮阳县教师招聘考试《幼儿教育理论基础知识》真题及详解.doc

2015年河南省淮阳县教师招聘考试

《幼儿教育理论基础知识》

真题及详解

（考试时间：120分钟试卷分值：100分）

第1卷客观题（80分）

一、单项选择题（每小题0.9分，共36分）

1．按皮亚杰的观点，2～7岁儿童的思维处于（）。

A．具体运算阶段

B．形式运算阶段

C．感知运算阶段

D．前运算阶段

【答案】D

【解析】皮亚杰提出，图式通过同化、顺应、平衡的过程，形成本质不同的认知结构，也就形成认知发展的不同阶段，他把儿童认知的发展分为四个阶段：感知运动阶段（0～2岁），前运算阶段（2～7岁），具体运算阶段（7～11岁），形式运算阶段（11岁以后）。

2．幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于（）。

A．表演性符号

B．工具性符号

C．象征性符号

D．规则性符号

【答案】C

【解析】象征性游戏是儿童以模仿和想象扮演角色为手段，以物代物、以人代人为表现形式，反映周围现实生活的游戏形式，可以满足儿童在现实生活中不能实现的愿望和要求，一般认为它对于了解儿童内心状态具有诊断和治疗的意义。

3．幼儿园促进社会性发展的主要途径是（）。

A．人际交往

B．操作练习

C．教师讲解

D．集体教学

【答案】A

【解析】幼儿社会性发展是指幼儿在一定的社会条件下逐渐独立地掌握社会规范、正确处理人际关系、妥善自制，从而适应社会生活的心理发展过程，该过程主要在人际交往活动中实现。人际交往是幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径。

4．中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿（）。

A．道德感的发展

B．羞愧感的发展

C．美感的发展

D．理智感的发展

【答案】A

【解析】道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。中班幼儿不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的道德感，如中班幼儿爱告状属于道德感激发起来的一种行为。

5．渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬，这种表现反映了幼儿（）。

A．自信心的发展

B．自尊心的发展

C．自制力的发展

D．移情的发展

【答案】A

【解析】自我体验是一个人通过自我的评价和活动产生的一种情感上的状态，如自尊心、自信心、羞愧感等，随着意识的发展，幼儿会渴望同伴接纳自己，希望得到父母或者教师的表扬，说明他们已经意识到他人对自己的态度，这是他们自信心发展的表现。

6．为了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于（）。

A．访谈法

B．实验法

C．观察法

D．作品分析法

【答案】C

【解析】运用观察法了解学前儿童，是有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。

7．创建“活教育”体系的教育家是（）

A．陈鹤琴

B．福禄贝尔

C．杜威

D．蒙台梭利

【答案】A

【解析】陈鹤琴先生于1940年在江西省立实验幼稚师范学校时，他提出了“活教育”思想，经过7年的教学实践建立的一个教育理论体系，包括：目的论、课程论和方法论。它主张为儿童创办活的教育，“活读书”“读书活”“读活书”。

8．在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是（）。

A．小组活动

B．班集体活动

C．全园活动

D．个别活动

【答案】A

【解析】小组活动是指幼儿分小组进行活动，教师提供环境和材料，发挥间接指导的作用，给予幼儿更多的自主探索、协作的机会，充分表现自己，有利于独立、自主、协作等精神的培养。在幼儿教育活动中，小组活动是最能为幼儿提供交谈机会的组织形式。

9．制定幼儿班级生活常规的主要目的是（）。

A．帮助幼儿学会自我管理

B．便于教师管理

C．让幼儿学会服从

D．维持纪律

【答案】A

【解析】《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。即制定幼儿园班级生活常规的主要目的是帮助幼儿学会自我管理。

10．幼儿意识到自己和他人一样都有感情、有动机、有想法，这反映幼儿（）。

A．个性的发展

B．感情的发展

C．社会认知的发展

D．感觉的发展

【答案】A

【解析】个性包含三个彼此紧密相连的子系统，它们是个性倾向性系统、自我意识系统和个性心理特征系统。自我意识是指个体对自己所作所为的看法和态度，包括对自己存在以及自己对周围的人或物的关系的意识。题干所述内容体现了幼儿个性中自我意识的发展。

11．幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”。原因是（）。

A．幼儿是以自身为中心来辨别左右的

B．幼儿好模仿

C．幼儿分不清左右

D．使幼儿看得更清楚