2015学年义务教育阶段样本学校教学质量监测分析报告(初二年级 物理学科).doc

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2015学年义务教育阶段样本学校教学质量监测分析报告

（初二年级物理学科）

一、命题的指导思想

1、以“新课标”和“新教材”为命题依据。

即以《义务教育物理课程标准（2011年版）》（以下简称“新课标”）和2012年人教版《义务教育教科书物理八年级下册》（以下简称“新教材”）为命题依据。对本期学生所学“新课标”中课程内容（含科学探究和科学内容）根据科学内容要求按课程三维目标对学生进行全面考查。

2、体现“三个有利于”，引导“教学五回归”。

教学质量监测，既要能较准确地监测出学校对“新课标”的执行和达成情况，也要能对学校教学有很重要的指导作用。因此命题应体现三个“有利于”：有利于对初二学生物理学习水平的客观评价，有利于对初二物理教学中存在问题的准确诊断，有利于对初中物理后期教学的改进指导。命题还应立足导向性,起到引导初中物理教学做好“五个回归”——回归基础、回归教材、回归生活、回归实验、回归过程。

二、命题的原则

1、全面考查的原则

注重全面考查三维目标，既要覆盖八年级下册物理与“新课标”相关科学内容所涉及的“双基”，又要结合科学内容的考查注意对学生学习过程与方法的考查，还要渗透情感态度和价值观的考查。

2、重点考查的原则

在全面考查的基础上有重点的考查，从知识来说是初二涉及的物理核心知识，从过程方法来讲是科学探究，从物理学科的特点来讲是物理实验。

3、体现新课程理念的原则

试题要注意体现新课程的理念：贴近生活、关注科技、用于实践。

4、注意连续性和发展性的原则

试题要有连续性和发展性，考查八年级下物理对学生知识技能的要求，考查相关的实验和探究，注重物理学的研究方法。

5、难度设置合理的原则

过难和过简单，都是不利的，应该合理设置。本次监测物理试题设置的预期难度值为0.65。

6、稳定和创新结合的原则

题型、题量及分值分配与往年保持大致一致，测试目标与课标要求一致；区分度要大一点。

三、试题的主要特点

本次质量监测物理试题的命制以能力立意，覆盖面广,全面考查了学生在三维目标方面达到课程目标所规定的要求程度，试卷包含四个大题，共三十三道小题,时间90分钟，分值100分。

试卷结构

题型

题量

分值（总分100分）

一、选择题（每小题2分）

16小题

32分

二、填空题（每空1分）

8小题

24分

三、实验与探究题（每空2分）

3小题

26分

四、综合应用题（7分+11分）

2小题

18分

主要考查了本学期所学的力、运动和力、压强、浮力、功和机械能、简单机械等。试卷符合义务教育物理课程标准，突出了以下几个特点：

1、注重基础

总体来说该试卷将“双基”放在了考试的首位，但并不是死记硬背就能拿高分的，学生必须对基本概念和重要基本规律有充分的理解和掌握，这样的考试也就是让会学习的人学得轻松、取得好成绩。如：1题（力的作用是相互的在生活中的运用）、2题（运动和力关系）、3题（关于惯性的理解）、6题（大气压的运用、浮力、流体压强的理解及运用）、7题（浮力、三力平衡问题）、13题（功的物理意义）、14题（滑轮组的机械效率及省力识别）、16（机械能守恒、动能及势能的变化）、17题（力的作用效果、力的作用是相互的）、23题（压强及摩擦力）20题（浮力、二力平衡、液体压强）、21题（液体压强、压力、固体压强的计算）、22题（连通器特点及流体压强）。25题（功、功率、牵引力、速度的关系）试卷中同时出现了几个有难度的题目，这是命题者出于适当区分优生与中等生的需要，如4题（运动和力的关系的理解、学生易出错，综合性较强，只有正确掌握方法才能做对，做对比率为0.22）、9题（考查了学生对省力杠杆、费力杠杆、最省力的方法，能够体现出优生的分析问题理解能力的水平,做对比率为0.23）、10题（浮力问题、漂浮问题、液体压强、液体压力的组合题）、15题（重力势能、动能、机械能、受力分析、平衡状态去理解平衡力）、20.2（液体压强不常用的定义式求解许多同学只能用通用公式求解而遇到困难不能正确得出答案）试题以初中物理课程标准、教材为依据，将基础知识和基本技能的考查放到了首要地位，无繁题、偏题和怪题。试题科学、规范，题意表达清楚，语言准确、简洁。

2、联系生活

该试题通过贴近学生生活的情景和实际应用设置，以考查学生综合运用知识能力为目的，将基础知识、基本技能的考查与一定的情景相结合，尽量避免单纯的知识和单一技能的考查。考查都是在相对完整的语境中进行的，学生必须在充分理解题干意义的基础上才能做出正确的选择、分析、判断和表达，渗透了“从生活到物理，从物理到社会”的理念。、5题（生活中连通器的运用、大气压的利用）11题（生活中压强的增大和减小流体压强、大气压强）、12题（有关生活中自行车包涵的杠杆知识、减小压强的方法、摩擦的知识、此时涉及