原子与分子物理专业硕士研究生培养方案070203-河南师范大学.docVIP

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原子与分子物理专业硕士研究生培养方案070203-河南师范大学

原子与分子物理专业硕士研究生培养方案(0=70203\*Arabic70203)

一、培养目标与培养规格

培养德、智、体全面发展,具有较高政治理论素养、宽厚专业基础知识,有创新意识,有一定科研工作能力并胜任普通高等院校和研究所的教学科研工作的专业技术型高级人才。具体培养规格如下:

(1)深入学习、掌握马克思主义基本原理,确立辩证唯物主义与历史唯物主义的世界观;坚持四项基本原则,热爱祖国,遵纪守法,品行端正;服从国家需要,积极为社会主义现代化建设服务;

(2)在本学科上掌握坚实的基础理论和系统的专业知识;

(3)掌握基本的研究方法和技能,具有从事科学研究工作和高校教学工作的能力;

(4)掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法;

(5)具有较高的外语水平;

(6)具有一定的计算机操作能力,能熟练运用计算机进行科学计算、论文撰写、文献检索;

(7)具有健康的体魄。

二、研究方向

A.原子与分子碰撞;B.原子与激光光谱;C.强外场中的原子分子。

三、学习年限

学习年限为三年。实行弹性学制,提前毕业者按照《河南师范大学研究生学籍管理实施细则》执行。要求每位硕士研究生至少修满35学分。外单位委托培养研究生与本校全日制研究生相同。本校在职研究生学习年限为三年至四年,每年应累计脱产学习3个月以上。在职研究生从事毕业论文工作时,一般可脱产一年。

四、课程设置

硕士生课程设置分为必修课(学位课)和选修课两大类,必修课包括公共课、学科基础课、专业主干课。原则上硕士研究生必须按照本专业培养方案用不多于一年半的时间修完规定课程。

1、公共必修课

(1)马克思主义理论:“中国特色社会主义理论与实践研究”课,课内安排36个学时,记2学分。“自然辩证法概论”课,课内安排18个学时,记1学分。

(2)外国语:开课一年,每周6学时,共216学时,计5学分。

2、学科基础课

学科基础理论课按一级学科开设,6~12学分,开设3~4门,每门课不少于36学时。每位研究生至少修满6学分。这部分学位课程应确保硕士生能够掌握本专业的坚实基础理论和系统的专业基础知识。提倡按系(所)或学科群开设学位课。

3、专业主干课

专业主干课按二级学科开设,6~12学分,开设3~4门,每门课不少于36学时。每位研究生至少修满6学分。

4、选修课程

选修课程12~35学分,每门课不少于36学时。专业英语课计1学分。每位研究生至少选修12学分,可以跨专业选修。专业方向课列入选修课程,导师在制订研究生个人培养计划时从选修课程中指定。

五、学分的计算方法

1、讲授课的学分计算:每学期以18周计,若一门课上一学期,则该课程的周学时数为该门课的学分数。对不足一学期的课程,其学分由本学期该课程的授课周数除以18来折算。

2、实验课(含技能课,下同)的学分计算:实验课程的周学时数除以2即为该门实验课程的学分数。一门实验课程的总学分不能超过3学分。对不足一学期的实验课,可按总学时折算给予学分。

3、生源为同等学力或跨学科的硕士研究生,必须在导师指导下确定2~3门本学科的本科生主干课程作为补修课程。补修课程不列入培养方案,但列入硕士研究生个人培养计划,只记成绩,不计学分。

具体课程设置见附表。

六、教学实践与文献阅读

为提高研究生的综合素质,研究生学习期间应参加教学实践活动。参加教学实践必须面向大学本、专科学生,参加教学第一线工作。教学实践活动的内容可以是协助教师辅导答疑、批改作业、上实验课、主持课堂讨论、社会调查等,或在教师指导下讲授一定时数的专业基础理论课,或项目研究与开发。教学实践一般安排在第三学期。各教研室要积极配合为研究生提供教学实践岗位。硕士研究生参加教学实践的教学工作量相当于助教一个月的工作量。教学实践经考核合格者,计2学分。效果不好的,不给学分,但允许重新安排一次教学实践。

文献阅读不按课程开设,纳入论文指导环节,阅读内容及指导方式由导师组和研究生本人商定。研究生完成后计1学分。

七、业务实习与社会实践

按优秀、良好、及格、不及格四级记分制评定成绩。考核合格(考试75分以上,考查合格),给予学生规定学分;考试不合格,可给予一次补考机会。学生必须在规定时间内参加考试、考查,如有特殊原因不能按时参加考试、考查时,必须事先提出申请缓考,经主管院长批准,其中公共课须经研究生学院批准,方能缓考。擅自不参加考试者,该课程的成绩以零分计,并不予补考。具体考核办法按《河南师范大学关于研究生课程考核及成绩管理的规定》执行。

十一、学位论文

学位论文工作的目的是使研究生在科学研究方面受到全面的基本训练,它是培养研究生具有从事科学研究和综合运用所学知识分析问题、解决问题能力的主要环节。研究生应用不少

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