课程设计选题管理系统设计.pptxVIP

课程设计选题管理系统设计XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

-目录编写背景应用系统分析对象(类)设计功能测试总结12345

1编写背景

编写背景学校的课程设计是培养学生综合能力的重要环节。在课程设计过程中，学生需要选择一个合适的课题，并进行调研、分析、设计、评估等一系列活动。然而，传统的课程设计选题方式存在一些问题，比如选题范围不够广泛、选题流程繁琐、选题结果缺乏统计分析等为了解决这些问题，设计一个课程设计选题管理系统将有助于提高课程设计的效率和质量，为学生提供更好的选题体验。该系统可以提供丰富的选题资源，规范选题流程，并统计分析选题结果，以便学校和教师对课程设计进行评估和改进

编写背景NEXT设计编写一个课程设计选题管理系统可以有以下几个主要目标

1.提供丰富的选题资源：系统可以收集和整理各个领域的选题，包括相关文献、案例和实践经验等，以帮助学生选择合适的课题

2.规范选题流程：系统可以设计合理的选题流程，包括选题申报、审批、指导老师分配等环节，以确保选题过程的规范和公正

3.统计分析选题结果：系统可以对选题结果进行统计分析，包括选题分布、选题难易程度、选题成绩等方面，为学校和教师提供数据支持

4.提供选题指导服务：系统可以为学生提供选题指导，包括选题范围的介绍、选题方法的指导、选题难点的解答等，以帮助学生顺利完成选题

5.支持选题评价与改进：系统可以对学生的选题过程和成果进行评价，并提供相应的反馈和改进建议，以促进课程设计的不断提升

2应用系统分析

应用系统分析

应用系统分析在学生登录中可解决编辑，显示，加载，修改，存储学生信息和查找，增添，删除，获取，存储课程设计题目；管理员登录中可解决记录，浏览学生信息，按编号，名称查找学生信息和增加删除课程设计题目等管理方式；在登录账号上有信息的存储，报错，显示，编辑信息，修改信息，名称等；系统运行上包括学生登录，注册，管理员登录，关闭系统，账号密码不一致会提示报错，管理员可浏览学习信息和提供课程设计题目，系统最后会自动统计该系统大体关系如上图

应用系统分析界面上我们选址控制台程序(cui)，简洁明了。在这个系统中，主要的实体：学生和课程设计题目。学生与课程设计题目之间存在选择关系，而管理员提供设计题目和管理(包括修改，查看等)。我们将课程设计融入学生和管理员之中界面的组织和设计

应用系统分析

3对象(类)设计

对象(类)设计类层次图(关系图)及其说明-课程设计题目类(Course)：包含编号、名称、关键词、实现技术、人员数等属性，以及添加、查询、修改、删除等方法-操作者类(User)：包含学号、姓名、性别、年龄、班级、专业等属性，以及添加、查询、修改、删除等方法-系统类(System)：包含课程设计题目列表和学生列表，以及相关的操作方法

对象(类)设计

对象(类)设计类图及其说明对湘菜感兴趣的游客：他们希望通过网站了解当地的特色美食和餐馆，体验地道的湘菜文化

4功能测试

功能测试界面系统

功能测试管理员系统

功能测试学生系统

功能测试报错

5总结

总结本课程设计的优缺点优点1.能够开发一个小型实用系统2.当出现与事实不符时会提示错误并可更改缺点1.C++语言对变量类型约束不严格，容易出现类型转换错误或内存泄漏等问题2.没有对数组下标越界等异常进行检查，增加了程序运行的风险3.C++的危险性较高，可能会出现运行时错误

总结改进设想以及感想改进1.增加对标准库的介绍和使用，提高开发效率2.引入一些现代C++的特性，例如智能指针、lambda表达式等

总结感想

总结学会团队协作在课程设计过程中我们分工合作，共同完成了项目的开发。通过与团队成员的沟通和协作，我们学会了如何更好地与他人合作，提高了自己的团队协作能力43掌握软件开发流程通过本次课程设计我们了解了软件开发的基本流程，包括需求分析、设计、编码、测试和维护等阶段。在实际项目中，我们按照软件开发流程进行操作，提高了自己的项目管理能力2在课程设计过程中我们学会了使用VisualStudio等C++开发工具熟悉了软件的安装、配置和使用方法，为今后的编程学习和工作打下了基础学会使用C++开发工具1理论学习与实践相结合在课程设计过程中我们不仅学习了C++的基本知识，如数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指针等，还通过实际项目的开发，将理论知识应用到实践中，提高了自己的编程能力提高自学能力在课程设计过程中我们需要自学许多新的知识和技能。通过自主学习和实践，我们提高了自己的自学能力，为今后的学习和工作奠定了基础65培养解决问题的能力在项目开发过程中我们遇到了许多问题，如语法错误、逻辑错误等。通过查阅资料、请教老师和同学等方式，我们逐步解决了这些问题，培养了自己的解决问题