小兔运南瓜教学设计(口语交际).pptx

小兔运南瓜教学设计(口语交际)汇报人：2023-12-27

目录课程介绍与目标教学内容与方法教学过程实施教学评价与反馈教学资源与开发教师团队建设与培训

01课程介绍与目标

培养学生倾听、表达和应对的能力通过口语交际活动，使学生能够认真倾听他人的发言，清晰表达自己的观点，并恰当应对他人的回应。提高学生的人际交往素养通过模拟真实场景的口语交际活动，帮助学生掌握基本的交际技巧，提高人际交往能力。口语交际课程目的

010203故事内容讲述小兔如何将一个大南瓜运回家的有趣经历。角色介绍小兔、南瓜、小兔的朋友和家人等。情境设置在森林、田野或小兔家门口等场景中进行口语交际活动。小兔运南瓜故事背景

让学生了解故事的基本情节和角色关系，掌握相关的词汇和表达方式。知识目标如何引导学生积极参与口语交际活动，克服害羞、不自信等心理障碍。教学难点通过口语交际活动，培养学生的倾听、表达和应对能力，提高他们的人际交往素养。能力目标通过小兔运南瓜的故事，引导学生感受友谊、合作和分享的重要性，培养他们的团队精神和合作意识。情感目标口语交际的技巧和策略，如倾听、表达、应对等。教学重点0201030405教学目标与要求

02教学内容与方法

简要介绍“小兔运南瓜”的故事背景、发展及结局，帮助学生理解故事脉络。故事情节概述角色特点分析情感与价值观探讨分析小兔、南瓜及其他可能出现的角色特点，引导学生理解角色间的关系。通过故事中的角色行为，引导学生思考其中蕴含的情感与价值观，如勇气、智慧、合作等。030201故事情节梳理与角色分析

口语交际技巧讲解倾听技巧教授学生如何有效倾听他人的发言，包括保持眼神接触、不打断对方等。表达技巧指导学生清晰、准确地表达自己的想法，包括语言组织、语调控制等。应对技巧培养学生应对不同交际场景的能力，如如何提出请求、如何拒绝他人等。

分组让学生扮演故事中的角色，通过表演的形式再现故事情节，锻炼学生口语表达和肢体语言能力。角色扮演游戏围绕故事中的主题或情节设置问题，引导学生进行讨论或辩论，提高学生的思辨和口语应对能力。讨论与辩论鼓励学生发挥想象力，为故事添加新的情节或结局，并进行分享和交流，培养学生的创新思维和表达能力。创意续编互动游戏设计

03教学过程实施

通过描述一个生动的场景，如“在一个阳光明媚的早晨，小兔在田野里发现了一个巨大的南瓜”，引发学生的好奇心和兴趣。情境导入向学生提出一个挑战性的问题，如“如果你是小兔，你会如何把这个巨大的南瓜运回家？”，激发学生的思考和参与欲望。问题导入导入环节：激发学生兴趣

通过生动的语言和表情，讲述小兔运南瓜的完整故事，包括角色、情节和结局。利用图片、头饰等道具，展示故事中的角色，如小兔、南瓜等，帮助学生更好地理解故事情节。呈现环节：展示故事情节和角色角色展示故事讲述

分组讨论将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的想法和建议，如“小兔可以用什么方法运南瓜？”。角色扮演让学生在小组内选择角色，进行角色扮演游戏，模拟小兔运南瓜的过程，练习口语交际。操练环节：学生分组练习口语交际

鼓励学生发挥想象力，创造新的表达方式和故事情节，如改编故事结局或增加新的角色和情节。创新表达引导学生将所学的口语交际技巧应用到实际生活中，如与家人或朋友分享这个故事，或者在学校组织的活动中表演这个故事。场景应用拓展环节：创新表达方式和场景应用

04教学评价与反馈

口语表达能力注意学生的口语表达是否清晰、流畅，用词是否准确，语法是否正确，以及是否能够运用恰当的语气和语调表达自己的意思。积极参与度观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论、主动发言，以及是否能够与同学合作完成任务。创新思维能力鼓励学生提出新颖的想法和解决方案，观察学生是否能够灵活运用所学知识，以及是否有创造性的表现。观察学生表现并给予即时评价

要求学生提交一份关于小兔运南瓜的口语交际作业，可以是录音、视频或文字稿形式。作品收集在课堂上展示学生的作品，让学生互相欣赏、学习和交流。作品展示对学生的作品进行评价，包括内容、表达、创意等方面，给出具体的建议和指导。作品评价收集学生作品进行展示交流

课程总结回顾本次课程的教学目标、教学内容和教学方法，总结学生的表现和成果。问题分析分析本次课程中存在的问题和不足，如教学内容的难度、教学方法的适用性、学生的参与度等。改进建议针对存在的问题和不足，提出具体的改进建议，如调整教学内容、改进教学方法、提高学生的参与度等。同时，也可以向学校或教育部门提出相关建议和意见，以促进口语交际教学的改进和发展。总结本次课程并给出改进建议

05教学资源与开发

选择适合学生年龄段的口语交际教材，确保内容贴近学生生活，有趣且富有启发性。教材根据教学目标和学生实际情况，制定详细的教学计划，包括教学步骤、时间安排、互动环节等。教案准备与口语交际主题相关的图片、