（2022年秋季版）七年级道德与法治下册 第二单元 跨越代沟 第五课 理解老师 第1框 阳光下最灿烂的职业课件2 教科版.pdfVIP

理解老师

——阳光下最灿烂的职业

我们的目标：

1.情感、态度与价值观目标

情愿与老师交往，乐观与老师进行有效的沟通；认同老师职

业所蕴含的价值取向，如奉献、敬业、爱等；主动增进与老师

的感情，敬重老师，理解老师，体谅老师；认同新型师生关系

之民主、公平的价值取向，乐观建立和谐的师生关系。

2.能力目标

能够正确评价老师在同学成长中的作用；能够通过恰当的方

法表达对老师的感情；能够理解师生交往中的冲突冲突，能够

与老师进行有效地沟通；能够遵循师生交往的基本原则。

3.知识目标

了解老师工作的基本特点；知道新型师生关系的基本内容；

了解与老师交往、沟通的基本原则。

园丁之歌

左手一根教鞭一边祈祷一边祝福

右手粉笔握在手里面他们一天强过一天

一边写一边你很快乐地生活在这片

这片静静耕耘的乐园

书本翻过一页又一页

劳碌奔波一心牵

知识传播了一遍又一遍苦和累放在心里面

身姿挺拔站在讲台前你那无怨无悔的付出

成就他们的明天

各抒己见：朗读了这首动人的诗歌后，你有什么感想？

环节一：我感悟（知师）

我们身边的老师，他们的每一天都那么劳碌，那么老

师的工作有哪些特点呢？

v老师工作一般有以下特点：

v1.时间长，没有上下班的严格界限。

v2.事务杂，学习、文娱、体育、卫生、纪律无不需

要老师操劳。

v3.强度大，教学活动需要老师充分动用脑力和体力。

v4.变化多，工作对象和环境是不断变化的，使老师

的工作方式和思想情绪常常处于变化之中。

环节二：我体验（敬师）

听故事《最美乡村老师

》

“最美乡村老师”朱敏才、孙丽娜夫妇扎根贵州山区9年，爱心支教，此举让不

少山区的孩子实现了上学梦。孙老师说，夫妻俩来贵州支9年了，经受了挫折，也收

获了喜悦，如今就要返回北京了，还有些依依不舍。

“直到当天早晨，朱老师还在跟我说，他不回去，他不情愿走。但是为了给他

治病，让他早一点康复，我们还是要回去给他治病。”孙老师说，听遵义医学院的喻田

院长介绍，老伴在经历了这次瘫痪以后，前三个月是最佳康复期，如果这三个月抓紧治

疗的话，还有盼望站起来，所以她还是听医生的建议，带老伴回去治疗。“当时我们来

贵州支教就有一个约定，那就是始终支教到爬不起来再返回北京。这次他真的爬不起来

了，我就要带他回家了。”

孙老师说，在老两口生病在遵义地区的这两个月里，他们得到了遵义革命老区

人民的厚爱。“我们自己觉得这些年真没做什么，除了教点英语，教点书外，给贵州做

的贡献并不大，就是发挥了一点余热。”孙老师说，由于朱老师生病住院，他们不得不

临时告辞讲台，不过她表示，如果有机会，她还会和朱老师一起回到贵州，回到孩子们

身边。

“我们会回来的，等朱老师康复了，我们肯定会回来的。我想告知孩子们，肯

定要好好学习，将来长大了做一个对国家有贡献的人，这是我和朱老师对他们最大的期

望。”孙老师说。

思考：

朱老师和孙老师老师的哪些事迹最让我

们感动？

面对着享受天伦之乐和山里孩子渴望学

习的眼神，你会怎样选择？

收获园地

v1.老师是人类文明的传递者，肩

负着教书育人的神圣职责，这一

职业是崇高的。老师对人类文明

所做的贡献值得我们敬重。

环节三：我共享（爱师）