STEAM教育评估与质量保障体系的国际比较.pptx

STEAM教育评估与质量保障体系的国际比较

国际STEAM教育评估概况

评估主体与责任分工

评估标准与指标体系

评估方法与技术手段

评估结果的应用与反馈

STEAM教育质量保障体制

评估与质量保障体系比较

启示与借鉴ContentsPage目录页

国际STEAM教育评估概况STEAM教育评估与质量保障体系的国际比较

国际STEAM教育评估概况国际STEAM教育评估现状1.多元化评估方式：国际STEAM教育评估采用多种评估方式，包括标准化考试、项目式学习评估、同伴评估、自我评估等。2.评估内容丰富：国际STEAM教育评估不仅涵盖学科知识和技能，还包括批判性思维、创造性思维、问题解决能力、团队合作能力、沟通能力等。3.评估结果应用广泛：国际STEAM教育评估结果用于学生学习评估、教师教学改进、课程设计调整、政策制定等。国际STEAM教育评估的主要问题1.评估标准不统一：不同国家和地区对STEAM教育的理解和定义不同，导致评估标准不统一。2.评估方式单一：一些国家和地区仍然采用传统的标准化考试作为主要的评估方式，难以全面评估学生的STEAM能力。3.评估结果应用不足：一些国家和地区对STEAM教育评估结果的应用不够充分，导致评估结果无法发挥应有的作用。

国际STEAM教育评估概况国际STEAM教育评估的发展趋势1.评估方式多样化：国际STEAM教育评估方式将更加多样化，包括标准化考试、项目式学习评估、同伴评估、自我评估等。2.评估内容更加综合：国际STEAM教育评估内容将更加综合，不仅涵盖学科知识和技能，还包括批判性思维、创造性思维、问题解决能力、团队合作能力、沟通能力等。3.评估结果应用更加广泛：国际STEAM教育评估结果将更加广泛地应用于学生学习评估、教师教学改进、课程设计调整、政策制定等。

评估主体与责任分工STEAM教育评估与质量保障体系的国际比较

评估主体与责任分工国家层面的评估主体与责任分工1.国家教育部门统筹负责：国家教育部门作为STEAM教育评估的牵头部门，负责制定全国性的STEAM教育评估标准、评估框架、评估方法和评估程序，并对评估结果进行监督和管理。2.地方教育部门具体实施：地方教育部门根据国家教育部门的统一部署，具体组织实施STEAM教育评估，负责评估工作的日常管理和组织协调，并对评估结果进行分析和反馈。3.学校承担主体责任：学校是STEAM教育评估的主体，负责组织实施学校内部的STEAM教育评估，并对评估结果进行分析和反馈，以便及时调整和改进STEAM教育教学工作。国际组织层面的评估主体与责任分工1.联合国教科文组织发挥主导作用：联合国教科文组织作为国际组织层面的STEAM教育评估的主导机构，负责制定国际性的STEAM教育评估标准、评估框架、评估方法和评估程序，并对评估结果进行监督和管理。2.世界银行和经济合作与发展组织提供支持：世界银行和经济合作与发展组织作为国际组织层面的STEAM教育评估的支持机构，负责提供资金、技术和专家支持，并对评估结果进行分析和反馈。3.各国教育机构参与评估：各国教育机构作为国际组织层面的STEAM教育评估的参与机构，负责组织实施本国的STEAM教育评估，并对评估结果进行分析和反馈，以便及时调整和改进STEAM教育教学工作。

评估标准与指标体系STEAM教育评估与质量保障体系的国际比较

评估标准与指标体系评估目的与类型1.STEAM教育评估旨在衡量学生的学习成果、教师的教学有效性和课程项目的质量，以促进STEAM教育的改进和发展。2.STEAM教育评估可分为formativeassessment和summativeassessment，formativeassessment侧重于学生学习过程的反馈和调节，summativeassessment侧重于对学生学习成果的测量和判断。3.STEAM教育评估应关注学生的知识与技能、过程与方法、态度与价值观等多方面。评估标准与指标体系1.STEAM教育评估标准与指标体系应涵盖STEAM教育的目标、内容、教学方法、学习环境、教师专业发展等多个方面。2.STEAM教育评估标准与指标体系应体现STEAM教育的跨学科性、实践性和创新性等特点。3.STEAM教育评估标准与指标体系应具有科学性、系统性、可行性等特点。

评估标准与指标体系1.STEAM教育评估方法与工具应多种多样，包括笔试、口试、实验、项目、观察、调查、访谈等。2.STEAM教育评估方法与工具应适合不同年级、不同学科、不同内容的评估需要。3.STEAM教育评估方法与工具应有利于促进学生的学习和发展，而不是对学生的学习造成负担。评估结果的分析与解释1.STEAM教