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2020—2021学年度高中教学视导
工作标准要求
一、办学思想
检查内容
基本要求
检查方式
负责人
A1
办学思想
B1
教学中心
地位
1.学校领导班子始终坚持“以教学为中心，以质量为核心”，班子各成员分工合理，责任明确;
2.经常深入教研组、年级组、备课组，研究、指导教学，定期调研、调度和通报工作情况。
3.建立完善学习制度，关注研究教育教学前沿动态，分析探讨教学工作形势和任务，能定期组织教学工作专题讲座，反思解决教学中的问题。
4.制定具体可行方案，认真贯彻落实全县教育教学工作会议精神。
1.查阅学校的规章制度、档案材料、原始会议记录、教研活动记录、校长等班子成员的个人学习资料、参加教研活动等材料；
2.问卷、座谈等。
B2
教学思想
1.有清晰、完整的素质教育实施构想，教育思想和教育理念先进；有切合学校实际办学目标和发展规划；能开拓创新，学校工作有亮点、有特色；
2.重视学校文化建设，创设和谐健康氛围，能搭建教师专业成长和学生长远发展的平台，充分调动教师工作和学生学习积极性；
3.重视学习提高，课程、课堂领导力强，能带头听课、评课，上课，带头参加教研活动，举办教学讲座。
1.查阅学校工作计划、获奖情况；
2.查阅校长及班子成员听课、评课记录和上课人员的备课、作业批改等材料；
3.座谈、问卷等；
B3
教师队伍
1.重视师德师风建设，教育作风建设扎实有效；
2.教师专业发展有规划，教师培养有措施，教师专业发展有成效，学校重视对骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的辐射带动作用；
3.鼓励支持教师积极参加各级、各类教研培训及竞赛活动。
查阅教师培养材料、获奖证书等
B4
学生发展
1.坚持全面育人的办学思想，扎实开展教育活动，促进学生全面发展；
2.重视培养学生的创新意识和创新能力，尊重、培养和发展学生的个性，开发学生潜能；积极为学生搭建成功的平台，促使其个性特长得到充分展示和发展；
3.重视学生读书习惯培养，扎实开展“书香校园”等活动，重视学生心理健康教育。
查阅材料
B5
办学特色
在教育教学中有特色经验和创新做法，在省市有影响、有
推广借鉴意义。
查阅材料
二、课程实施
检查内容
基本要求
检查方式
负责人
A2
课程实施
B1
课程开设
严格落实山东省《义务教育课程设置实验方案》，开齐、开足、开好课程，不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时。
查阅课程表、教师教案等材料，问卷调查。
B2
课程资源
1.能够因地制宜地开发校外课程资源，合理利用社会公共设施和场所，增强课程的开放性，使教学充满活力；
2.适当开发家庭教育资源，调动家长参与学校的课程开发和管理；
3.学科教学资源库建设的系列化水平和共享程度高。
查阅材料
B3
课程特色
1.学校建立了选修课制度，学生根据需求、兴趣爱好选择课程，成效显著；
2.学校有明确的校本课程实施方案，目标明确，内容有特色。
查阅材料
三、备课情况
检查内容
基本要求
检查方式
负责人
A3
备课情况
B1
备课标
备课要严格落实课程标准，着眼于学生的知识与能力、思维品质培养和价值观引领。
查阅备课材料
各教研员
B2
备学情
明确学生学习状态的分布，有效分析学生学习中存在的
困难和障碍。
查阅备课材料
B3
备教学重难点
能依据教材、学情分析出教学的重点、难点且有层次性：
基本知识和能力类、过程和方法类、运用所学知识和方
法解决实际问题的教学内容。
查阅备课材料
B4
备教学目标
1.教学目标要落实知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观要求；
2.教学目标要准确、具体、可操作、可评价。
查阅备课材料
B5
备教学过程
1.主要设计学生的学习活动，包含活动的目标、程序、策
略和评价四个要素。
2.活动目标要与教学目标一致，活动程序要明确教学任务要求、有明确完整的步骤，教师关注学生的参与度，及时调整活动节奏；活动策略主要是选择最恰当的活动方式；活动评价形式多样，简洁高效。
查阅备课材料
B6
备导学案
和课后作业
1.导学案和课后作业要严格落实教学目标要求；
2.导学案应发挥导学作用，包含预习学案、课堂学案和课堂检测，预习学案应培养学生自学能力，帮助教师了解把握学情，课堂学案应贯穿教学全过程，与教案、课件、板书互为补充，当堂检测当堂完成；课后作业注重巩固和提高、拓展运用。
查阅备课材料
B7
集体备课
1.学校要建立健全集体备课制度，各备课组要详细制定学期的教学进度和备课组活动计划。每周至少开展一次备课组活动，每次活动不少于两节课；
2.建立“个人备课—集体备课—二次备课”模式，实现备课的资源共享和减负增效。
3.同年级同学科不同教师的授课应体现集体备课成果。
查阅备课材料，课堂教学观察
四、上课情况
检查内容
基本要求
检查方式
负责人
A4
上课情况
B1
总体要求
1.备教一
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