2024年人教版八年级物理下册12.2转训1探究简单机械相关的使用规律（11张）-课件.pptxVIP

习题课第十二章简单机械专训1探究简单机械相关的使用规律1.在探究杠杆平衡条件的实验中，应使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是：一、方便直接从杠杆上读出力臂；二、可以避免杠杆重量对实验的影响。2.在探究滑轮省力规律的实验中，为避免滑轮重量对实验的影响，应利用轻质滑轮进行实验，或测出滑轮和物体的总重量，再与拉力进行比较，从而得出结论。3.为了得到普遍性的规律，应进行多次实验。1探究杠杆平衡条件训练角度【中考·南京】用如图所示的装置做“探究杠杆的平衡条件”实验。(1)实验开始时，杠杆的位置如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆的平衡螺母向________(填“左”或“右”)移动。例1右(2)如图乙所示，在刻度线“2”处挂2个钩码，在刻度线“4”处用调好的弹簧测力计竖直向下拉杠杆，杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数为F1，将弹簧力计斜向左拉，杠杆在水平位置平衡时，其示数F2____F1；再将弹簧测力计斜向右拉，杠杆在水平位置平衡时，其示数F3____F1。(均填“”“＝”或“”)(3)得到实验结论后，利用图乙所示的装置，只借助杠杆上刻度线，右侧只使用弹簧测力计，左侧只悬挂重物，若弹簧测力计的量程是0～2.5N，当杠杆在水平位置平衡时，通过计算可知，悬挂的重物最重可达______N。12.5点拨：(2)将弹簧测力计斜向左拉或将弹簧测力计斜向右拉，阻力和阻力臂不变，拉力的力臂变短，根据杠杆平衡条件可知，杠杆在水平位置平衡时，拉力变大，则F2＞F1、F3＞F1。(3)设杠杆上的一个刻度为1cm，重物的重力为G，根据杠杆的平衡条件可得G×1cm＝2.5N×5cm，解得G＝12.5N。2探究滑轮(滑轮组)的省力规律训练角度做物理实验要遵循实事求是的原则。小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如图所示的实验，并记录了如下数据：例2实验次数物重G/N使用定滑轮时测力计的示数F1/N使用动滑轮时测力计的示数F2/N11.000.600.6521.501.100.9032.001.601.15通过分析数据，她觉得与书中的结论偏差较大。你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：(1)该实验中，使用定滑轮时“省了力”的原因是：________________________________。使用动滑轮没有“省一半力”的原因是：___________________。弹簧测力计外壳有一定的重量动滑轮有一定的重量(2)请你对小雯的实验方法提出合理的改进意见：①乙实验中，_____________________________________________________________。②丙实验中，________________________________________________________。将弹簧测力计倒过来使用先测出钩码和动滑轮的总重，再比较拉力与总重量的关系点拨：定滑轮不能省力，但小雯使用定滑轮时却省了力，观察图片即可发现，是因为她把弹簧测力计倒着使用，此时弹簧测力计的外壳受到的重力，也对物体施加了拉力。动滑轮能省一半的力，但小雯使用动滑轮却没有省一半的力，这是因为此时拉力是克服物体和动滑轮的总重，故拉力会大于物重的一半。【同类变式】某小组为了探究“使用动滑轮的省费力情况”，选择器材如下：动滑轮(重1.0N)、钩码若干(每个钩码重0.5N)、弹簧测力计、细绳等。实验过程中，小明多次改变动滑轮所挂钩码的个数，分别记下每次所挂钩码的重力及对应的弹簧测力计示数，并将所测得的数据填写在表格中：1.实验次滑轮重G0/N1.01.01.01.01.01.01.01.0所挂物重G/N0.51.01.52.02.53.03.54.0弹簧测力计示数F/N0.81.01.31.51.82.02.32.5(1)分析实验数据，在忽略摩擦、绳重及实验误差的条件下，可以得出弹簧测力计的示数F与钩码的重力G以及动滑轮的重力G0的关系式为_______________。(2)在分析数据时，小聪建议利用图像来处理数据，并在图中利用描点法画出了G0、G、F与实验次数的图像，请你根据图像总结出小明探究的结论。结合图像可知：①当G＞G0时，物重越大，使用动滑轮越省力；②当G＜G0时，使用动滑轮费力；③当G＝G0时，使用动滑轮不省力，也不费力。二分浇灌，八分等待；二分管教，八分放手；二分成绩，八分方法。愿全天下所有父母都能运用好“二八定律”，我们一起，静待花开。Pureofheart，lifeisfullofsweetandjoy!我们，还在路上……