2024届高三第二次学业质量评价(T8联考)语文试题详尽解析（word版）.doc

2024届高三第二次学业质量评价(T8联考)语文试题详尽解析（word版）

T4.衡量社会生产力发展水平的主要标志是生产工具,下面表格空缺处内容填充不正确的一项是(3分)(九省联考新题型，图表类选择题。以图表形考查对文体信息内容理解，考生要学会看图表，图表是对文本信息内容高度概括，最直接、最醒目的显示)。

T9.卡佛的小说被命名为极简主义小说,试分析这篇小说“简”在何处。(6分)(文本为外国小说，考查极简主义小说的“简”，难度较高。复习备考全方位，关注外国小说，要了解外国小说常见的不同风格流派、不同作家的写作特点。)

T14.两则材料都对学道之法进行了探讨,请简述其异同。(3分)?(第14题的新风向：不再是对文本某一区域内容的考查，涉及全文本阅读；不再是对文意内容的简单概括，是在理解文意基础上再进行自己带有观点性的评论，题目难度高。)

T16这首诗和庄子的《庖丁解牛》都用到了“砉然”这一象声词,但在文中的作用却有很大不同,请结合两个文本简要分析。(6分)(命题人利用文本中的“砉然”联想到《庖丁解牛》的“砉然”，巧妙地与课文结合起来，体现了考教结合。)

18.下列句子中的“让”与文中加点的“让”,意义和用法相同的一项是(3分)(全面认识2023届高考语用新题“语境+语义”，熟悉题型；了解人称代词、实词、虚词等不同题型的解题要领，培养在具体语境中解读词汇、理解语义,辨析相同语言形式语义上的细微差别。)

20.新闻强调真实性,请结合材料简要概括作者采集材料的不同渠道。(3分)（题目关联部编必上第二单元是新闻作品主题群文阅读，在教材单元学习任务。新闻作品材料+材料渠道+多角度报道+材料与观点的联系。这道题目可以说是对教材知识点落实的最好呼应，充分体现了考教结合。与2023年新课标Ⅰ卷现代文阅读Ⅰ的第5题形出一辙。附：5.作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文本概括。）

21.如以“以创造性劳动造福人类”为题写一篇新闻评论,请结合材料,写出三个评论角度，每个角度内容不超过12个字。(3分)（写新闻评论，是文学评论的新题型，体现教考结合，也是也是2023年高考新题型。）

22.文中画横线的部分表现了屠呦呦坚定的科研精神,这一表达效果是怎么取得的?(5分)（考查句子表达效果，是高考中的高频考点。从2023年高考试题来看，句子表达效果题型全试卷四套试题中有三套试卷出现过，其中新课标1卷语用题有三道题，占了语用题的半壁江山；全国乙试卷出现两道题，分别出现在文学类文本阅读和语言文字云运用中。新课标Ⅱ卷语用也出现一道题。句子表达效果题型也在变化，有原句VS改句效果分析，有句中标点符号表现力分析，有句子的某种表达效蜥蜴如何取得的分析，考题越来越小角度，更精细，因文设题，题目灵活性与创新性结合。）

涉及考教结合题目：

6.下列对本文相关内容的理解分析,不正确的一项是(3分)

D.文中“我”深夜出门査看,返家后丈夫仍在酣睡,与朱自清夜游荷塘后“妻已熟睡好久了”的情节设定,有相似之处。

?文言文阅读，选修教材中有文言篇目《逍遥游》，材料一中的人物列子在庄子《逍遥游》中有讲到。“夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。”（《逍遥游》）材料一内容：“心凝形释,骨肉都融；不觉形之所倚足之所履,随风东西,犹木叶干壳。竟不知风乘我邪?我乘风乎?”

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)

A.“进二子之道”与《庖丁解牛》“臣之所好者道也,进乎技矣”中的“进”含义不同。

B.“列子又不命”与成语“耳提面命”中的“命”含义不同。

C.“今复脱然”与《归去来兮辞(并序)》“脱然有怀”中的“脱然”含义相同。

D.“心窃乐之”与《谏太宗十思疏》“乐盘游,则思三驱以为度”中的“乐”含义相同。

16.这首诗和庄子的《庖丁解牛》都用到了“砉然”这一象声词,但在文中的作用却有很大不同,请结合两个文本简要分析。(6分)直接关联部编教材必下《庖丁解牛》，“砉然”一词在文中的作用是实打实的得分点。

?20.新闻强调真实性,请结合材料简要概括作者采集材料的不同渠道。(3分)题目关联部编必上第二单元是新闻作品主题群文阅读，教材单元学习任务。

21.如以“以创造性劳动造福人类”为题写一篇新闻评论,请结合材料,写出三个评论角度，每个角度内容不超过12个字。这一新题型源自统编教材高中必修上的学习任务“学写文学短评”。?

23.作文AI时代,我们当何去何从，值得每一位新青年的思考。一定程度关联部编教材必修下《信息时代的语文生活·辨识媒体信息》单元学习任务。

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一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，18分)

题目：

1.下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)

2.根据原文内容,下列说法不正确的一项