统编版语文三年级下册15《小虾》（教案）2023.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教学目标

知识与技能

1.学习生字词，能够正确书写并理解其含义。

2.能够流畅地朗读课文，理解课文大意。

3.通过课文学习，理解作者对小虾的观察和感受，培养学生的观察能力和表达能力。

过程与方法

1.通过自主阅读、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。

2.通过观察小虾的图片和实物，培养学生的观察能力和想象力。

3.通过写作和口头表达，培养学生的表达能力和创造力。

情感态度与价值观

1.培养学生热爱自然、关注生活的情感态度。

2.培养学生欣赏美、发现美的审美情趣。

3.培养学生关爱生命、尊重生命的价值观。

教学内容

1.学习生字词，掌握其书写和含义。

2.朗读课文，理解课文大意。

3.观察小虾的图片和实物，培养学生的观察能力。

4.讨论小虾的特点和作者的观察方法。

5.学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

6.写作和口头表达，培养学生的表达能力。

教学重点与难点

1.教学重点：学习生字词，朗读课文，理解课文大意，观察小虾，学习修辞手法。

2.教学难点：理解课文中的修辞手法，培养学生的观察能力和表达能力。

教具与学具准备

1.教具：PPT，小虾图片，实物小虾。

2.学具：课本，笔记本，彩色笔。

教学过程

1.导入：通过PPT展示小虾的图片，引起学生的兴趣，引导学生观察小虾的特点。

2.学习生字词：通过PPT展示生字词，引导学生朗读并理解其含义。

3.朗读课文：学生自主阅读课文，理解课文大意。

4.观察小虾：学生观察实物小虾，讨论小虾的特点和作者的观察方法。

5.学习修辞手法：通过PPT展示课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生理解并学习。

6.写作和口头表达：学生根据观察和课文内容，进行写作和口头表达，培养学生的表达能力。

板书设计

1.小虾

2.课文结构：作者观察小虾的过程和感受。

3.生字词：展示生字词，引导学生朗读并理解。

4.修辞手法：展示课文中的修辞手法，引导学生理解并学习。

作业设计

1.写作：根据观察和课文内容，写一篇关于小虾的作文。

2.口头表达：向同学介绍小虾的特点和作者的观察方法。

课后反思

1.教师应关注学生的阅读理解能力和表达能力，及时给予反馈和指导。

2.教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的观察能力和想象力。

3.教师应关注学生的情感态度和价值观，引导学生关爱生命、尊重生命。

（注：本教案为示例，实际教学情况可能会有所不同。）

教学重点与难点

教学重点

1.学习生字词，朗读课文，理解课文大意，观察小虾，学习修辞手法。

教学难点

1.理解课文中的修辞手法，培养学生的观察能力和表达能力。

教学难点详细补充和说明

理解课文中的修辞手法

《小虾》这篇课文运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，这些修辞手法不仅增加了文章的艺术性，也使得作者对小虾的描写更加生动形象。然而，对于三年级的学生来说，理解并运用这些修辞手法具有一定的难度。因此，在教学过程中，教师需要采取适当的方法和策略，帮助学生理解和掌握这些修辞手法。

首先，教师可以通过具体的例子，让学生直观地感受修辞手法的效果。例如，课文中描述小虾“像一只透明的梭子在水中穿梭”，教师可以让学生想象一下小虾在水中的样子，然后解释比喻的意义和作用，让学生明白比喻是通过将两个不同的事物进行类比，来达到形象生动的效果。

其次，教师可以引导学生进行实践操作，让学生尝试运用修辞手法进行写作。例如，教师可以让学生观察一下身边的事物，然后尝试用比喻或拟人的方式来进行描述。通过这样的实践，学生可以更加深入地理解修辞手法，并能够将其运用到自己的写作中。

最后，教师需要对学生的写作进行及时的反馈和指导。学生在运用修辞手法的过程中，可能会出现各种问题，如比喻不当、拟人过度等。教师需要及时发现这些问题，并给予学生正确的指导和建议，帮助学生不断提高写作水平。

培养学生的观察能力和表达能力

《小虾》这篇课文不仅要求学生理解课文内容，还要求学生能够观察小虾的特点，并能够表达自己的观察和感受。这对于三年级的学生来说，也是一个挑战。因此，在教学过程中，教师需要采取适当的方法和策略，培养学生的观察能力和表达能力。

首先，教师可以通过展示小虾的图片和实物，引导学生观察小虾的特点。教师可以提出一些问题，如小虾的身体是什么颜色的？小虾的触须有什么作用？等，引导学生仔细观察小虾，并用自己的语言进行描述。

其次，教师可以引导学生进行讨论和交流。学生可以分组进行讨论，分享自己的观察和感受。通过这样的讨论和交流，学生可以学习到其他同学的观察方法和表达方式，从而提高自己的观察能力和表达能力。

最后，教师需要对学生的表达进行及时的反馈和指导。学生在表达的过程中，可能会出现各种