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构建和谐师生关系的案例

和谐来源于平等

谷疃完小王鲁娜

和学生保持着和谐的师生关系一直是我作为年轻教师所追求的，因为和谐的师生关系是良好教育的内在要求和必然要素。然而，师生之间的平等却是和谐师生关系的奠基石，只有师生之间做到真正的民主、平等，师生关系才会真正走进和谐！

记得那是一件发生在我初为认识不久的一幕。尽管这件事情已经过去两年了，虽然很普通，但现在想起仍然让我记忆犹新。

课间休息，一男生来到办公室：“王老师，我想借一下杯子喝水。”我连忙从坐着的椅子上起身，拿起自己的杯子去给他倒水，他愣了一下，便喝了水。他喝完：“谢谢老师！”然后就走了。

上课了，正好是这个班的英语课，因为我需要一些彩笔，来进行我的单词卡片。于是，我轻声地问了前排学生：“谁有彩笔，老师借来用用？”虽然很轻声，但许多同学都听见了。于是，坐在前几排的学生都争先恐后地从书包里拿出彩笔盒，以最快的速度把手伸向我：“老师，用我的吧！”“老师，用我的！用我的！”每一双眼睛都充满了真诚的渴望。但最后还是那位课间向我借杯子的男生小跑上前把他的彩笔盒递到我的手中——在递到我手中之前，他还在朝着我微笑：“老师，您是第一位亲自给我倒水的老师，我也要成为第一个送到您手里彩笔的学生。”一个不经意的动作，却换来一句如此温暖人心的话语，这就是学生，这就是师生之间的那种和谐。

虽然并不是每一位学生都向老师借过杯子，但我相信几乎所有的老师都曾向学生借过东西，并享受过学生争先恐后的热情。

此事虽小但值得我们往深处思考：为什么学生会这样说？这么做？我认为可能是教师的高傲与学生拉开了距离。民主教育一直强调“师生之间的平等。”，而我们真正做的平等了吗？校园里师生相逢，总是学生先招呼老师，而不是老师先招呼学生；课前学生总是毕恭毕敬地向老师说：“老师好！”而老师往往只是敷衍地说声：“同学们好……”。这一切的一切都见证了：师生之间的不平等。为什么会这样呢？其实，像这样的“为什么？”还有很多很多，因此我们更应该加强构建和谐的师生关系。

让我印象深刻的还有一件事情，这是发生在四年级杨金梅同学身上的一些事情，由于这件事情的发生让我变得更加成熟起来，学会了如何与特殊家庭的孩子相处，怎样去关心他们、爱护他们。记得那天第一节是我的英语课，我发现她精神状态非常不好，和以往活泼、可爱的她完全不一样，课后我单独找她谈话，经了解知道：她爸爸妈妈今天又要外出打工，家里只剩下她和年迈的奶奶，她心里感到非常难过。之后我经常找她聊天、促膝谈心，并告诉他：“爸爸妈妈现在打工都是为了你，你要理解他们，他们是爱你的。不管遇到什么事情，你要知道你不是一个人，你还有老师，还有很多爱你、关心你的同学。”也许我的话让她懂得点什么，最近她的脸上又开始露出了以往的笑容，我感到非常的欣慰。

作为一名教师，我们应该用微笑和学生沟通，用微笑打开他们的心扉，点亮他们的心灵，多抽出时间去关心那些需要我们关心的孩子，尤其是面对这些留守儿童，哪怕只是你平常的一个微笑，一个简单的问候，就会给学生留下希望之光，他们都会感到很温暖。让我们尽可能的多给他们一些关爱、一些理解、一些帮助，做他们最想倾听心声的“慈爱长者”，让他们和其他孩子一样享受到应有的快乐吧！

作为肩负教育使命和引领责任的教师，你要时刻提醒自己：今天的教师如何对待学生，明天的学生就会如何去对待他人——让我们在平等中培养平等。也让我们用最平常心来对待学生，把他们当作自己的朋友、自己的孩子。更应该让我们每一位教师都拥有一颗像孩子般的童心，因为也只有童心与童心的相遇等等这一切的一切才能让师生关系真正自然而然的走进和谐。