新时代背景中的家园合作.pptVIP

新时代背景下的家园合作共育;研究背景;在我国现代教育中，尽管有各种法律法规明确了家长工作的重要性，但实际参与普遍流于形式，让家长参与到学校管理中来，促进我国的幼儿园管理更快适应国际发展趋势和世界幼教的潮流，这是一个具有挑战性的课题。;我园家长特点:;研究内容;研究内容;1、家长协同参与幼儿园管理是完善现代学校制度的

具体体现。;4、在协同参与中家园双方应明确各自的角色定位和权

利义务，规范参与的程序和方法，把握参与管理的

范围和度。;家长协同参与幼儿园管理是指园方、教师和家长共同真诚合作，在家园同步共育中，促进幼儿全面和谐的发展。

其内容侧重于三方面：协同参与园务管理、协同教育和参与工作研究评议。;（二）建立了家长协同参与幼儿园管理的组织机构——

家长教师会

;1、界定概念：;;3、明确了家长教师会的功能和职责;;（三）建章立制，保障家长协同参与幼儿园管理的规范性

;制定了一系列《家长教师工作制度》;（四）形成了家长协同参与幼儿园管理的运行机制;（五）探讨了家长教师会协同参与幼儿园管理的相对性;1、颠覆传统的管理观念，

开创家长参与幼儿园管理的新探索;;3、不断拓展家长参与管理的范围和深度;参与对幼儿园发展中重大事项和家长普遍关心的问题的听证、协商、监督、决策；;案例：幼儿发生呕吐后;老师发现班上十多位呕吐、腹泻;请防疫科来诊断是否有传染病可能，请卫监所来园对留样食物检验。;幼儿园也进行了反思表示了歉意;园方和家长中各方专业人士为代表的园突发事件应急工作小组诞生。;提出了很多预防疾病的措施，同时表示在专门机构未作出发病的结论前，会配合幼儿园做好安抚家长的工作。;家园携手共同有序地应对了这场突发事件的处理，得到了家长的肯定。;选择家园共同关心的话题进行专题座谈，切磋交流育儿经验。;家长协同参与班级管理

——让家长成为教育的合作伙伴;;;;合作、互动式的家长会;;

;;;;;更新家教指导理念，提升教师家园共育的能力;;欢迎指正！;现代幼儿教师师德

素养培训;幼儿教师师德：;（一）幼儿园???德现状;师德缺失现象主要表现;幼儿教师不道德行为

;幼儿教师不宜有行为;目前我们师德表现值得反思的问题：;（二）新世纪呼唤高素质的幼儿教师;第一章厚德篇;二、不凡与平凡;我们的工作相当复杂

我们的工作既富有个性又富有协作性

我们的工作具有独特的创造力

我们的工作成效缓慢持久

;三、好教师该是怎样的

;四、师爱是师德之魂

五、师心是师德之基

六、师格是师德之心

七、演奏和谐的师德乐章

八、浸润在德的熏陶中;第二章挚爱篇;三、爱是尊重

;四、爱是宽容;五、爱是严格;六、让阳光温暖每个幼儿的心灵;七、做活泼快乐的孩子王;第三章尚美篇;第四章合作篇;二、学会与孩子交流

;三、做孩子的支持者

;

（三）做具有良好师德的新型幼儿教师

;（三）做具有良好师德的新型幼儿教师;三、怎样成为具有良好师德的教师？;（2）在实践与反思中提升师德素养。;结语