第三章幼儿园语言教育中的文学活动---故事.pptx

第三章幼儿园语言教育中的文学活动---故事通过讲述丰富多彩的故事,可以培养幼儿的语言理解和表达能力,激发他们的想象力和创造力,传递正确的价值观,陶冶情操。这一章将探讨如何在幼儿园开展有效的故事活动,让语言教育与文学熏陶相结合。

引言故事是幼儿园语言教育中不可或缺的重要内容。通过讲述精彩有趣的故事,老师可以引导幼儿听、说、理解语言,激发他们的想象力和创造力,传递正确的价值观,陶冶情操。本章将深入探讨如何在幼儿园开展高质量的故事活动,让语言教育与文学熏陶相结合,促进幼儿全面发展。

故事在幼儿园语言教育中的重要性孕育想象力生动有趣的故事能够激发幼儿的联想能力,引导他们的思维飞跃,培养丰富多彩的想象力。培养语言能力通过反复聆听、讨论和分享故事,幼儿可以练习语言表达,增强口语交流能力。传递价值观优秀的儿童文学作品蕴含着积极向上的价值观,能够潜移默化地影响幼儿的品德养成。陶冶情操精彩动人的故事能引发幼儿的情感共鸣,培养他们的情感智力和审美能力。

故事的基本功能激发幼儿的好奇心和想象力,让他们沉浸在富有魔力的故事情节中。培养幼儿的语言表达和理解能力,通过反复聆听和交流促进口语交流。传达正确的价值观和道德观,潜移默化地影响幼儿的品德养成。引发幼儿的情感共鸣,陶冶他们的审美情操,培养良好的审美习惯。

培养幼儿想象力和创造力1引发想象生动有趣的故事可以触发幼儿的联想能力,丰富他们的心理空间。2启发创造故事中的奇思妙想激发幼儿创造性思维,尝试用自己的方式进行表达。3探索未知通过故事探索新鲜事物,培养幼儿对未知世界的好奇与探索欲。优秀的儿童文学作品往往充满了奇幻想象,能够为幼儿打开无限可能的创意空间。老师在讲述故事时,应当以生动有趣的方式引发幼儿的联想和思考,鼓励他们畅所欲言,发挥无拘无束的想象力,探索未知领域,培养创造性思维。

培养幼儿的语言表达能力1聆听故事专注倾听2讨论交流分享见解3复述故事练习表达通过讲述丰富多彩的故事,幼儿可以专注聆听、积极参与讨论交流,锻炼口语表达能力。老师鼓励幼儿自由发挥,运用自己的语言重现故事情节,逐步培养他们清晰流畅的表达能力。同时,还可以引导幼儿分享自己的想法和感受,增强他们的交流互动能力。

培养幼儿的道德品质故事中的价值观优秀的儿童文学作品往往蕴含着正直、勇气、善良等积极向上的价值观,能够润物细无声地影响幼儿的道德品质。角色代入体验幼儿能够通过代入故事人物的视角,体验角色的喜怒哀乐,从而更好地理解善恶、对错,培养正确的价值观。引导讨论交流老师可以在讲述故事后引导幼儿讨论故事情节和人物行为,帮助他们对道德规范有更深入的认知和理解。

培养幼儿的审美情操引发情感共鸣优美动人的故事能触发幼儿的情感共鸣,让他们产生共情,培养良好的审美意识。感受艺术魅力生动的叙事和细腻入微的文字描写,让幼儿领略到语言艺术的独特魅力。培养审美习惯反复欣赏优秀的儿童文学作品,能逐步培养幼儿良好的审美品位和审美习惯。陶冶情操品德优秀的故事往往蕴含着积极向上的价值观,可以潜移默化地影响幼儿的道德品质。

故事的类型在幼儿园开展故事活动时,可以选用丰富多样的故事类型,包括传统民间故事、现代儿童文学作品以及老师自编的原创故事。各类型故事都有其独特的魅力,能够满足幼儿不同的兴趣和需求。

传统民间故事经典故事传统民间故事往往源于久远的民间传说和神话,饱含深厚的文化底蕴,往往带有寓言寓意。生动讲述这类故事常常以朴实无华的语言描述,但讲述起来却富有魅力,引人入胜。文化传承通过讲述这些代代相传的经典故事,可以让幼儿亲身感受中华民族的文化底蕴。

现代儿童文学作品想象力的盛宴现代儿童文学作品注重引发幼儿的想象力,往往充满奇幻色彩和创意元素,让幼儿沉浸其中,开拓无限可能。情感的共鸣这些作品通过生动细腻的描写,能引发幼儿的情感共鸣,培养他们的同理心和审美情操。多元的视角现代儿童文学作品注重反映当代社会的多元价值观,让幼儿认识不同背景的人物,拓展视野。

原创故事除了经典民间故事和现代儿童文学作品,老师也可以根据幼儿的实际情况编写原创故事。这种来自教师自身的创作不仅能够贴近幼儿的生活实际,还可以更好地体现教学目标,激发幼儿的兴趣。

故事的选择原则在幼儿园开展故事活动时,老师需要遵循一定的选择原则,确保故事内容能够切合幼儿的实际需求和认知特点,从而发挥其应有的教育功能。

贴近幼儿生活选择的故事应该紧密结合幼儿的生活经验和兴趣爱好,让他们从中感受熟悉的场景和情境。这样不仅能引起幼儿的共鸣,也更容易引发他们的主动参与和思考。例如,讲述一个小朋友上学的趣事,或描述节日期间家庭生活的温馨场景,都能够打动孩子的心灵,增进他们对故事的理解和认同。

符合幼儿认知特点贴近现实选择的故事情节和环境应该与幼儿的日常生活密切相关,让他们容易理解和代入。形象生动故事中的角色、事件和场景要以生动有趣的