部编二年级语文下册语文园地一【教案匹配版】推荐.pptx

语文园地一;中心公园;第一课时;这幅导览图标注了哪些地方，借助拼音读一读。;;说发现;演练台;;我会认;zīxún;jù;ɡuǎnlǐ;bǎotǎ;cāntīnɡ;;;;;;;再来读一读，看谁读得最准确。;猜一猜，咨询处是干什么的地方。;你在景区咨询过工作人员吗？请一个同学扮演咨询处的工作人员，其他同学扮演游客来咨询问题。;你可以去湖心亭，从这儿出去，经过露天剧场就看见湖心亭了。;你可以去管理处通过广播寻找，去管理处最近的路线是从这儿出去穿过露天剧场就是。;生活中你还见过哪些像这样的指示牌？;视频欣赏：

《找春天》;补充词语，感受画面。补充的词语可以是表示颜色的，也可以是表示形状或感受的，只要能体现春天的特点的都可以。;我看到了（）。

（）让我感到春天来了。

我看到了（）。

（）让我感到春天来了。;;妈妈买了一件蓝色的连衣裙。;书写提示;“底”和“原”是左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得舒展，被包围部分要写得端正。

“处”和“递”是左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得舒展，被包围部分要写端正。;大家还知道哪些这种结构的字呢？;我们在《找春天》中找到了春天，大家还记得春天的眉毛指的是什么吗？;赋得古原草送别（节选）

[唐]白居易;;再读古诗，读出画面。;观察春季的草和冬季的草，通过对比，理解诗句的意思。;;指导朗读，读出韵味。;熟读古诗，积累背诵。

请你们闭上眼睛听老师朗读。思考：你听到了什么？感受到了什么？

拓展延伸。

白居易是唐代的大诗人，他的诗大多通俗易懂，课后，大家可以再找找白居易写的其他诗，读一读。;同学们，你们知道我们国家的国宝大熊猫最爱吃什么吗？;;自由朗读短文，圈画出生字，注意读准字音，标出每个自然段的序号。;再读短文，思考：笋芽儿的生长过程是怎样的？;沉睡的笋芽儿;是谁帮助沉睡在土里的笋芽儿钻出地面的？;春雨姑娘、雷公公是怎么呼唤笋芽儿的？;轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。;笋芽儿醒了以后是怎么做的？;钻出了地面的笋芽儿;这时的笋芽儿，看到了什么？;笋芽儿看到这样的景色，说了什么？;长成了一株健壮的竹子;长成一株健壮竹子的笋芽儿，此时的心情会是怎样的？

用这种心情齐读笋芽儿说的话吧！

笋芽儿终于长大了，你能代表她来感谢那些帮助过她的朋友吗？;因为大家的帮助，因为笋芽儿的勇敢，她终于长成了一株健壮的竹子。让我们一起回顾她的成长历程，将她成长过程中的角色演一演。;如果我们都是笋芽儿，最后都长成了健壮的竹子。此时此刻，站在山冈上，除了倍感自豪外，你还会说些什么呢？;大家在成长过程中得到过哪些关心和爱护呢？你想对那些关心过你、帮助过你的人说些什么呢？