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浅谈新课程下初中英语词汇教学艺术
闫晶
延川县永坪中学
2021年10月12
联
浅谈新课程下初中英语词汇教学艺术
延川县永坪中学闫晶
摘要：在新课程下的英语教学实践中，教师如何使学生根据英语单词的*些规律学
会、掌握、并会熟练运用单词。
关键词：新课程、词汇教学、艺术
词汇是语言的根底，句子是语言的骨架。学生学习语言，其语法无论
学得多么好，语音无论掌握得多么漂亮，没有词汇来表达各种意义，交际
沟通就难以实现。正因为如此，一个人掌握词汇的广博和结实程度，都直
接影响他的语言表达能力，影响他思想表达的丰富与准确程度。因此，作
为英语教学的重要环节的词汇教学对提高学生的英语水平就显得尤其重
要了。
本人作为基层一名中学英语教师，从事英语教学也有十来个个年头，就如
何有效地进展英语词汇教学，让学生真正理解掌握英语，并能够有效地运
用英语进展交际。在这里就和大家谈谈我个人的感悟，和大家一起探讨，
有改良之处，望给予珍贵意见和建议。
词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料。根底教育阶
段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，语言知识和语言
技能是综合语言运用能力的根底，词汇又是语言知识中的重中之重。特别
是?牛津英语?教材词汇量较大，如何教学生掌握一定数量的词汇，就
.word...
-
成为中学英语教学的重要任务之一。本文就中学英语词汇教学的
艺术谈谈具体教法。
一、词汇教学的具体方法
1.用翻译法介绍词汇。把单词写在黑板上，或用幻灯片出示，
然后译成汉语介绍给学生，这样教单词既快又简便。是教师常用
的方法。
2.用直观法介绍词汇。①利用实物介绍新词汇。如：
Look,thisisawatch.〔用手指着手表〕。②利用图片介绍词汇。
如：面部|〔face〕出示教学图片，或利用网络搜一些图片打印
出来直接出示，效果很好。③用模拟、示动作或面部表情介绍词
汇。如：Look—Iamopeningthedoor.Iamwritingsome
wordsonthepaper.然后利用手势、动作指导学生模仿做。
总之，用直观法教词汇，生动活泼、快而有效，容易引起学
生兴趣，给学生留下深刻的印象，不易忘记。
3.用举例的方法介绍词汇。如：教lazy这个词时，就可以说：
Allofyoustudyhard,but*iaoMingdoesn’tstudyhard.
Heisverylazy.Hegetsuplateandthendoesnothing
allday.Heisnotagoodstudent.这样通过一个例子使学生
既练习句子，又清楚、准确地领会了单词lazy的意思及其怎样
灵活运用。
4.用诱导的方法介绍词汇。如：教师指着眼睑问Whatabout
this?Look—Icanopenandclosethem.Theyareeye…?学生
.z
-
答：“眼睑〞。教师接着板书出eyelids.这样诱导的优点是在于
学生的注意力会集中到这个新词上来，对了解这个词产生兴趣。
5、用下定义的方法介绍词汇。如：breakfastthefirst
mealofaday.Anounisthename
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