小学五年级数学分数的意义.pptx

幸福小学：杨*

人教版五年级数学下册

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把1个苹果平均分给两个小朋友，每个小朋友分几个？

他们都能得到整个苹果吗？

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小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。

一半

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探索分数的意义

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⑴你是把什么看做一个整体？

⑵平均分成了几份？

⑶表示这样的几份？

活动要求：每四人为一个小组，将手中的学具折一折，涂一涂，画一画，分一分，看看能不能得到它的。并在组内说一说：

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1米

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这里的单位“1”和我们之前学过的自然数1有什么区别呢？

单位“1”

自然数1

区

别

（1）可以表示某一个具体事物。

（2）可以表示一堆、一群、一些物体，即被平均分的一个整体。

自然数1是一个数，只表示一个具体事物。

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生活中，你还能举出单位“1”的例子吗？

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1.利用手中的单位“1”创造一个自己喜欢的分数；

2.在小组内互相说一说，所创造的分数中，是把什么看成单位“1”的，平均分成了几份，表示了其中的几份，用几分之几表示的。

动手做一做

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分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。

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你能看出图中涂色的部分表示的是几分之几吗？

3

1

3

1

3

1

如的分数单位是，它有2个这样的分数单位。

把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。

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2

1

4

2

8

4

小结：要准确表示出一个分数，我们固然要看看单位

“1”是什么，还要看平均分的份数（分母）是多少，以及

表示的份数（分子）又是多少。

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每袋粽子是这些粽子的（）。

每种颜色的跳棋是这盒跳棋的（）。

其中两种颜色的跳棋又能用哪些分数来表示呢？

3

4

剩下的部分是这些粽子的（）。

1

4

1

6

学以致用

2

6

1

3

1、在括号里填上合适的分数。

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2.说出下列每句中分数表示的意义。

（1）五年级甲班女同学人数占全班的。

（2）地球表面大约有的面积被海洋覆盖。

（3）琳琳看了一本书的。

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谢谢观看！

希望同学们看问题时能做到一分为二；

做事时能有十拿九稳的自信；

面对困难时能做到百战百胜；

最后希望同学们能成为百里挑一的人。

四句话

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