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《时钟造型设计》
教材分析：
《时钟造型设计》本课既属于“造型·表现”又属于“设计·应用”的学习领域，是一个综合性很强的教学内容。新的美术课程目标要求我们培养学生学会运用美术表现形式再现生活中的美，并在美术实践创造中提升审美能力。《时钟造型设计》这一课通过设计时钟，运用绘画，纸工制作，设计等多种手段，将其变成一个富有生命力的时钟造型。本课在设计和制作中，学生经历了诸如找色，切割，固定，多种材料的筛选，以及同伴之间相互协作等环节，能够得到多方面的锻炼，有助于个人的综合素质的提高。
学情分析
在此之前，学生们已经学习了简单的立体造型，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。《时钟造型设计》这一课符合学生年龄特点，贴近生活又富有挑战性，给学生提供了一个自由创作空间，激发他们展开想象的翅膀，体现个性和多元。
教学目标
知识与能力目标：以纸板为基本制作材料，运用不同的材料和技法进行立体模型的制作练习，设计制作一个时钟造型。
过程与方法目标：
情感态度与价值观目标：学生从平日随手可得的材料入手，通过合理的想象、艺术的再现，赋予作品新的生命意义，以此激发学生的创作热情和学习兴趣；培养学生用多种视角观察身边的事物，关注、热爱生活。同时能培养搜集整理的好习惯，以及变废为宝的创作意识。
教学重点和难点
选择身边的多种材料，学习运用(如剪、折、叠、编、卷曲、插接、描绘等)制作方法进行简单的工艺制作。
教学策略选择与设计：
1、情境创设法2、说教法3、问答法4、讨论法5、练习法6、实物演示法
教学环境及资源准备
教师方面：ppt、教具
学生方面：预习
教学过程
教学
环节
教学
时间
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、导入
2
播放“滴答”时钟的声音
辨认出是时钟的声音
调动学生的积极性
二、认识时钟
3
PPT出示最早的时钟：日晷，介绍意大利科学家伽利略发明了等时性原理。
认识时钟
认识时钟的发展历史对学生学习本节课起到了输入人文意识的重要性。
三、
三、欣赏认知
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1.邀请同学们介绍自己家里的时钟都是什么样的：时钟的形状、图案、色彩，随着时代的进步都发生了翻天覆地的变化，现在，各式各样五花八门的时钟走进了我们的生活，同学们，你们家的时钟都是什么样的，谁来说一说。
2.听同学们介绍了这么多的时钟，老师总觉得还是比较枯燥，老师今天给大家带来了一个时尚酷炫的时钟展，大家一起来看看都有什么样有趣的时钟。
3.这些时钟你最喜欢哪个？为什么？
纷纷举手说说自己家里的时钟都是什么样的造型？
说说自己最喜欢时钟展中的什么时钟，喜欢它的哪里。
欣赏时钟的过程中发现许多的设计意图。
四、设计草稿
5
如果你是小小时钟设计师，你会设计一个什么样的时钟？
设计草图，并介绍设计意图。
让设计师成为学生的角色，让学生有代入感的进行这节课的学习。
五、协作制作
15
引导学生以四人小组为单位进行协作完成。
和小组协作完成
锻炼自己的协作能力和实践能力。
六、评价延生
5
展示学生优秀作品，进行点评。朗读诗歌，延生对时间的情感。
根据点评，增长自己的设计思路。
朗读诗歌
衍生自己对珍惜时间的感情
板书设计
时钟造型设计
PPT师范图展示
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