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北师大版二年级下册数学教案：1除法第5课时分草莓(2)

一、教学目标

1.知识与技能：理解除法的意义，掌握平均分的概念，能够用除法解决实际问题。

2.过程与方法：通过分草莓的活动，培养学生的动手操作能力和观察力，提高学生解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观：培养学生合作学习的意识，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容

1.教科书第11页例题及练习题。

2.教学课件、草莓图片、分草莓的操作材料。

三、教学重点与难点

1.教学重点：理解除法的意义，掌握平均分的概念，能够用除法解决实际问题。

2.教学难点：理解除法算式中各部分的名称及关系，掌握表内除法计算方法。

四、教具与学具准备

1.教具：教学课件、草莓图片、分草莓的操作材料。

2.学具：学生自备的草莓图片、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.导入新课：通过创设情境，引入分草莓的问题，激发学生的兴趣。

2.探究新知：引导学生观察草莓图片，理解平均分的概念，学习除法算式中各部分的名称及关系，掌握表内除法计算方法。

3.实践操作：组织学生进行分草莓的活动，培养学生的动手操作能力和观察力，巩固所学知识。

4.小组讨论：引导学生分组讨论分草莓的方法，培养学生的合作学习能力。

5.课堂小结：总结本节课所学知识，检查学生对除法的理解和掌握情况。

6.课后作业：布置与课堂内容相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

1.板书北师大版二年级下册数学教案：1除法第5课时分草莓(2)

2.板书内容：除法的意义、平均分的概念、除法算式中各部分的名称及关系、表内除法计算方法、分草莓的操作步骤等。

七、作业设计

1.基础题：完成教科书第11页练习题。

2.提高题：用除法解决实际问题，如：将18个草莓平均分给3个小朋友，每人分到几个草莓？

3.拓展题：设计一道分草莓的题目，要求用除法解答。

八、课后反思

1.教学目标是否达成：通过课堂讲解、实践操作和小组讨论，学生对除法的理解和掌握程度有所提高，能够用除法解决实际问题。

2.教学方法是否恰当：采用情境导入、动手操作、小组讨论等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和合作学习能力。

3.教学效果是否满意：学生对除法的理解和掌握情况较好，能够用除法解决实际问题，但部分学生对除法算式中各部分的名称及关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。

4.今后改进措施：针对学生存在的问题，加强课堂讲解和课后辅导，设计更多有趣的实践活动，提高学生的学习兴趣和动手能力。同时，注重培养学生的合作学习意识，提高学生的综合素质。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。在本节课中，教学过程包括导入新课、探究新知、实践操作、小组讨论、课堂小结和课后作业六个环节。下面将对这些环节进行详细补充和说明。

一、导入新课

导入新课的目的是激发学生的兴趣，引起学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。在本节课中，教师可以通过创设情境，引入分草莓的问题。例如，教师可以给学生展示一个装有草莓的篮子，并提出问题：“我们有18个草莓，要平均分给3个同学，每人可以分到几个草莓呢？”这个问题可以引发学生的思考，激发他们探究的兴趣。

二、探究新知

在探究新知环节，教师需要引导学生观察草莓图片，理解平均分的概念，学习除法算式中各部分的名称及关系，掌握表内除法计算方法。具体步骤如下：

1.观察草莓图片，引导学生发现草莓的数量和分配的关系，从而理解平均分的概念。

2.学习除法算式中各部分的名称及关系。教师可以通过举例，让学生明确被除数、除数和商的概念，理解它们之间的关系。

3.掌握表内除法计算方法。教师可以引导学生通过观察除法算式，发现计算规律，从而掌握表内除法计算方法。

三、实践操作

实践操作是让学生亲自动手分草莓，将理论知识运用到实际操作中，培养学生的动手操作能力和观察力。在实践操作环节，教师需要准备好草莓图片和分草莓的操作材料，组织学生进行分草莓的活动。具体步骤如下：

1.教师分发草莓图片和分草莓的操作材料，让学生亲自动手分草莓。

2.学生在操作过程中，教师巡回指导，及时纠正错误，引导学生正确地完成分草莓的任务。

3.分草莓活动结束后，教师组织学生进行分享，让学生说一说自己在分草莓过程中遇到了哪些问题，是如何解决的。

四、小组讨论

小组讨论是让学生在合作学习中互相交流、互相学习，培养学生的合作学习能力。在本节课中，教师可以引导学生分组讨论分草莓的方法，让学生在讨论中深化对除法的理解。具体步骤如下：

1.教师将学生分成若干小组，每组3-4人。

2.教师给出讨论话题：“你们小组是如何分草莓的？为什么这样分？还有其他分法吗？”

3.学生在小组内进