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7妈妈睡了
【教学目标】
1.认识“哄、先”等12个生字,读准多音字“发”,会写“哄、先”等8个字,积累“的”字短语,会写“明亮、故事”等4个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过关键词句,感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳,体会妈妈与孩子之间美好的爱。
【教学重点】
1.认识“哄、先”等12个生字,读准多音字“发”,会写“哄、先”等8个字,积累“的”字短语,会写“明亮、故事”等4个词语。
【教学难点】
通过关键词句,体会妈妈与孩子之间美好的爱。
【教学准备】课件ppt,教材、配套练习册
【教学时间】2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“哄、等”等7个生字,会写“哄、先”等4个字,积累“的”字短语。
2.正确、流利地朗读课文。感受睡梦中妈妈的美丽与温柔。
【教学过程】
一、谈话导入
1.揭示课题
小朋友上课了。今天我们来学习第7课,妈妈睡了,一起读课题。7.妈妈睡了。
2.学习生字:哄
妈妈睡了,妈妈哄我午睡的时候自己先睡着了,睡得好熟好香。“哄”的意思是“哄逗”,特指“看小孩”或“带小孩”。回忆一下你睡觉的时候妈妈是怎么哄你的?可能是唱歌谣,也可能是讲故事。所以“哄”的偏旁是“口字旁”。再来读读这个字“哄”。
3.读第一自然段
妈妈睡得好熟,好香。自己读读这段话,可以读的轻一点。
二、整体感知
1.学习生字:梦
我在妈妈睡着以后,仔细的观察睡梦中的妈妈,“梦”上面是个“林”,下面是“夕”。读的时候注意读准后鼻音,跟我读“梦”。睡梦中的妈妈是什么样子的?
2.自学要求
(1)请小朋友们借助拼音读读课文,注意读准字音,读通课文,给自然段标上序号。
(2)想一想睡梦中的妈妈是什么样子的?
3.交流
(1)小朋友都读过课文了,我们来交流一下,课文一共有4个自然段。
(2)睡梦中的妈妈是什么样子的?
预设1:我觉得睡梦中的妈妈真美丽,睡梦中的妈妈好温柔,睡梦中的妈妈好累。
评价:说得真好。大家发现了吗?这位小朋友交流的内容是课文第二三四自然段的第一句话,这三句话都写了我仔细观察睡梦中的妈妈之后的感受。“我觉得睡梦中的妈妈真美丽,好温柔,好累”
三、精读课文
1.学习第二自然段
过渡:为什么睡梦中的妈妈给我这样的感受呢?我们先来学习第二自然段。
(1)自学第二自然段
请小朋友们轻声读一读,边读边想我看到了什么,所以觉得睡梦中的妈妈真美丽。
(2)好,我们来交流一下。
预设1:看到妈妈明亮的眼睛闭上了,紧紧的闭着,觉得睡梦中的妈妈真美丽。
(3)学习生字:紧、闭
过渡:妈妈的眼睛紧紧地闭着。
“紧”是前鼻音的字,跟我读。
“闭”写的时候要注意,先写门字框,再写才。
(4)妈妈有一双明亮的眼睛,这双眼睛紧紧闭着,我还看到了什么?觉得睡梦中的妈妈真美丽呢?
预设1:我看到妈妈那弯弯的眉毛也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上,觉得睡梦中的妈妈真美丽。
(5)积累“的”的短语
妈妈那弯弯的眉毛睡着,睡在她红润的脸上,看看插图,妈妈的脸红彤彤的,很有光泽,多美啊。这段话中有三个带有的的词语,注意的要读的又轻又短,跟老师读:“明亮的眼睛,弯弯的眉毛,红润的脸”,谁会读了?
指名1人读。
评价:“的”读得又轻又短,真不错。
(6)指导朗读第二自然段
A.自由读:妈妈是最美丽的,我忍不住要赞美她,请小朋友们自己轻声读读这段话,可以放慢语速,读的轻柔一些。
B.指名读:我们来听听这位小朋友的朗读。
评价:你读得轻轻的,柔柔的,读出了妈妈的美丽,孩子静静地看着睡梦中的妈妈不吵也不闹,真懂事。
2.学习第三自然段
(1)自学要求
睡梦中的妈妈不仅美丽,还很温柔。轻声读读第三自然段,说说我看到了什么?觉得睡梦中的妈妈很温柔。
(2)交流
预设1:我看到妈妈微微地笑着。
评价:是的,她微微地笑着,嘴巴、眼角都笑弯了,觉得睡梦中的妈妈很温柔。连睡觉都在微笑,多温柔,看着妈妈微微的笑着,我猜想——
预设2:妈妈又想好了一个故事,等会讲给我听。
评价:你不仅读准了等的后鼻音,还把这个词语的儿化音读准了。跟老师读“等会儿”。
(3)这段话中不仅写了我看到的,还写了我联想到的我怎么会有这样的猜想呢?谁来说?
预设1:因为妈妈平时哄我睡觉的时候经常给我讲故事,所以我猜她睡着了,还想着给我讲故事。
追问:你结合生活经验猜想的很有道理。妈妈还可能想到了什么呢?谁再来猜一猜?
预设2:妈妈可能想到我被老师表扬了,觉得我长大了。
预设3:妈妈还可能想到我们一起出游时的美好画面。
(3)自由读:妈妈在睡梦中还牵挂着我,让我们一起读好这段话。
3.好,睡梦中的妈妈既美丽又温柔。现在你能任选一个,说说睡梦中妈妈的样子吗?自己试一试。让我们来听听这位小朋友是怎么说的?
预设1:睡梦中的妈妈真美丽,明亮的眼睛紧紧闭着,弯弯的眉毛睡着,睡在妈妈红润的脸上。
评价:你把睡梦
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