中班散文《小雪花》教案歌曲.pptx

中班散文《小雪花》教案歌曲汇报人：2024-01-27

contents目录教学目标与要求教学内容与步骤教学方法与手段教学评价与反馈教学反思与改进

01教学目标与要求

让幼儿了解雪花的基本特征，如形状、颜色、温度等。引导幼儿理解散文《小雪花》中所表达的情感和意境。通过歌曲学习，使幼儿掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。知识目标

培养幼儿的观察能力和语言表达能力，让幼儿能够描述雪花的特征和表达自己的感受。提高幼儿的音乐感知能力，让幼儿能够感受歌曲所表达的情感和意境。通过歌唱和表演，培养幼儿的自信心和表现力。能力目标

情感目标激发幼儿对大自然的热爱之情，培养幼儿保护环境的意识。通过散文和歌曲的学习，让幼儿感受到文学和音乐所带来的美的享受。培养幼儿关心他人、团结协作的良好品质。

02教学内容与步骤

0102导入新课谈论与冬天、雪花相关的话题，激发幼儿对新课的兴趣。播放《小雪花》音乐，让幼儿初步感受歌曲的旋律和氛围。

010204学习新课教师范读散文《小雪花》，让幼儿初步了解散文的内容和结构。帮助幼儿理解散文中的重点词汇和语句，如“翩翩起舞”、“洁白无瑕”等。播放《小雪花》歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏，同时学习歌曲的歌词。教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和音准。03

让幼儿自由发挥，根据歌曲内容创作简单的舞蹈动作。进行课堂小游戏，如“雪花飘飘”、“堆雪人”等，让幼儿在游戏中巩固学习内容。分组进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现自己。教师进行课堂总结，回顾本节课的学习内容，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多与冬天、雪花相关的美好事物。巩固练习

03教学方法与手段

激活学生的前知回顾之前学过的有关雪花的知识，如雪花的形状、颜色、降落的季节等。通过提问或讨论的方式，引导学生回忆并描述自己见过的雪花，以及雪花给大自然和人们带来的变化。

使用多媒体教学，展示雪花的图片或视频，让学生更加直观地感受雪花的美丽和神奇。配合音乐或歌曲，营造浪漫、温馨的课堂氛围，帮助学生更好地进入学习状态。通过讲解、示范、模仿等方式，引导学生理解散文《小雪花》的内容和意境，并学习其中的语言表达和写作技巧。教学策略

朗读散文《小雪花》，注意语音、语调、停顿和重音等朗读技巧。分组讨论散文《小雪花》的主题、情感和语言特点，并分享自己的感受和见解。仿照散文《小雪花》的写作风格，写一篇关于雪花的短文或诗歌，表达自己的情感和想象。配合歌曲《小雪花》的旋律和节奏，进行舞蹈、表演或创作等活动，展示自己的才艺和创意生活动

04教学评价与反馈

注意学生在课堂上的参与度，观察他们是否对歌曲内容表现出兴趣。观察学生的表现口头测试小组讨论通过提问的方式，检验学生对歌曲内容和相关知识的理解。组织学生分组讨论歌曲的主题和意义，评估他们的理解程度和表达能力。030201设计评价策略

鼓励学生互相评价，促进彼此之间的学习和进步。提供改进建议，帮助学生更好地掌握歌曲演唱技巧和理解歌曲内涵。针对学生的表现给予具体、建设性的反馈，指出他们在演唱、理解和表达方面的优点和不足。为学生提供反馈

05教学反思与改进

得孩子们对《小雪花》这首歌曲非常感兴趣，积极参与课堂活动。通过歌曲的学习，孩子们对雪花的形状、特点有了更深入的了解。总结本次教学的得失

孩子们在演唱过程中，能够较好地掌握歌曲的旋律和节奏。总结本次教学的得失

失孩子们对歌曲情感的表达还不够充分，需要引导他们深入理解歌曲内涵。部分孩子在演唱时存在音准问题，需要进一步加强训练。在课堂互动环节，部分孩子表现得较为被动，需要鼓励他们积极参与。总结本次教学的得失

孩子们的音乐基础存在差异，部分孩子对音高的把握不够准确。原因在今后的教学中，加强对孩子们音准的训练，如通过游戏、练习等方式提高他们的音准能力。措施分析原因，提出改进措施

孩子们对歌曲内涵的理解还不够深入，无法充分表达出歌曲的情感。原因在教授歌曲前，可以先引导孩子们欣赏雪花的美景，或者讲述与雪花相关的故事，帮助他们更好地理解歌曲意境和情感。同时，在演唱过程中，教师可以通过示范、引导等方式，帮助孩子们更好地表达歌曲情感。措施分析原因，提出改进措施

原因部分孩子性格较为内向，或者对课堂活动不够熟悉，导致表现较为被动。措施教师可以在课前加强与孩子们的沟通，了解他们的兴趣爱好和特点，设计更符合孩子们心理需求的课堂活动。同时，在教学过程中，教师可以适时给予孩子们鼓励和肯定，增强他们的自信心和参与度。分析原因，提出改进措施

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