3.7 分析一个实际的环境问题 课件教科版科学五年级下册.ppt

科学研讨03不同角色在破坏湖区环境方面有哪些相似点和不同点？普通市民渔业养殖户游船船主房地产开发商会向城中湖排放生活污水、倾倒垃圾等。向城中湖投放饲料、网箱、排放生活污水。一些鱼虾死亡，会污染湖水。产生建筑垃圾，污染湖水；还会把小区的排污口架设到湖里，用来排放生活污水。排放游船废气、废液，排放生活污水，游客可能会把垃圾扔到湖里。科学研讨1.把生活垃圾投放在指定垃圾点。2.废水不直接倾倒到湖水里。3.不乱扔垃圾。1.减少饲养量，合理投放饲料。2.清理养殖过程中死亡的鱼虾等不留在湖水里。3.把生活污水排放到污水处理厂。1.停止围湖建房。2.设置居民楼排污口，进入污水处理管道，最终进入污水处理厂。3.在小区设置宣传环保专栏。1.减少游船使用。2.换绿色清洁能源的电动游船。3.提醒游客在乘船游玩时不要随手把垃圾扔到湖里。不同角色提出的解决办法有哪些相同之处和不同之处？普通市民渔业养殖户游船船主房地产开发商科学研讨不同角色提出的解决办法有哪些相同之处和不同之处？角色相同点不同点不排放污水、废气；把垃圾、污水投放到指定处理站；提醒宣传不随意乱扔、乱倒垃圾减少饲养量，合理投放饲料电动游船停止围湖造房普通市民渔业养殖户游船船主房地产开发商科学研讨哪些解决办法不止一次被提到？哪些解决办法是互相冲突的？不把生活、生产、工业等污水直接排放到湖水里。水产养殖业和游船主的一些解决办法与各自经营利益是相互冲突的。科学研讨环境破坏环境整治环境恢复人们的行为可能破坏环境，也能够通过努力改善环境。科学研讨分析一个环境问题解决方法平衡协调措施科学研讨作为个人，我们能做些什么来帮助解决当地环境问题呢？科学研讨科学拓展042024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。3.7分析一个实际的环境问题第三单元环境与我们核心素养目标科学观念：知道环境问题是复杂的，各种因素是相互关联的。人们的行为可能破坏环境，也能够通过努力改善环境。要处理好环境问题需要有平衡协调的措施。科学思维：认识到人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。探究实践：分析一个实际的环境问题，表达自己的观点，并与同学交流。态度责任：树立改善环境问题的信心。增强环保意识和责任感，积极参与家乡的环境保护活动。科学聚焦01自然水域中的大多数生物靠什么维持生命？良好的生存空间、适当的光照……干净的水质、充足的氧气、充足的食物。科学聚焦生活在自然水域周边的人们是如何影响自然水域生态环境的？排放生活污水不合理地围湖造田排放工业污水乱扔生活垃圾投放建筑垃圾科学聚焦自然水域食物、水和栖息地人类的生产生活等活动影响为生物提供科学聚焦科学探索02阅读教材中有关的资料，分析某市城中湖的环境问题。环境问题是很复杂的，依据人们居住的地域和所从事工作的不同，在看待某个污染问题时，人们会持有不同的态度。为了达成可行的解决办法，需要学会协调和放弃。让我们尝试从不同的角度来看待城中湖的环境问题，然后试着提出一些解决方案。科学探索以小组为单位，从湖周边生活的普通市民、湖区渔业养殖户、湖景区游船船主和环湖地区房地产开发商四个角色中选择一个，并用自己的话填写下面的记录单。科学探索1.我们小组代表市民的观点2.这是我们市民小组在加剧城中湖环境问题严重性方面的一些行为：·倾倒垃圾。·排放生活污水。记录单日期：科学探索这是我们________小组在帮助解决城中湖环境问题方面提出的至少三种解决办法。我们小组的解决办法1.2.3.科学探索这是我们小组在帮助解决城中湖环境问题方面提出的至少三种解决办法。1.普通市民小组：把生活垃圾投放到指定垃圾点；减少使用洗衣液洗衣服，废水不直接倾倒到湖水里，排放到下水系统里经污水处理站处理;不随意乱扔垃圾到水里。2.湖区渔业养殖户：减少饲养量，合理投放饲料；清理养殖过程中死亡的鱼虾等不留在湖水里；把生活污水排放到污水处理厂。科学探索3.湖景区游船主：减少游船使用；更换绿色清洁能源的电动游船；提醒游客在乘船游玩时不要随手把垃圾扔到湖里。4.房地产开发商：停止围湖造房；设置居民楼排污口进入污水处理管道，最终进入污水处理厂；在小区设置宣传环