案例5：汉语作为二语的分级读物句子难度考察 于淼.pdfVIP

学校代码：10272

学号：2019212421

硕士学位论文

MASTERDISSERTATION

论文题目汉语作为二语的分级读物

句子难度考察

院（系所）国际文化交流学院

专业汉语国际教育

论文作者于淼

指导教师钱彬

完成时间2021年5月

学位论文原创性声明

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论文作者签名：日期：2021年5月28日

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论文作者签名：导师签名：

日期：2021年5月28日日期：2021年5月28日

摘要

摘要

近年来，汉语作为第二语言的分级读物的发展十分可观。学界对于汉语分

级读物的考察大多数从宏观层面（整体）的出发，微观层面（部分）的分级读

物考察中涉及句子层面的较少。但已有研究表明，从字到语篇层面的难度都会

对文本难度的整体表现有着一定程度的影响，而且已初步显现出交互作用。本

文以《汉语风》、《实用汉语分级阅读丛书》、《汉语分级阅读》、《中文天

天读》、《学汉语分级读物》和《好朋友——汉语分级读物》六套读物为研究

对象，以创作主体为分类标准，采用定量统计和对比分析的研究方法，主要从

读物中句子概貌、单句难度和复句难度三个层面，对以上读物的句子难度进行

考察，并对读物的编写与使用提出参考建议。

本文主要研究发现如下：

第一、句子层面总体表现与已有的字、词层面的研究结果基本一致。字词

层面难度变化控制较好的读物，在句子层面的控制也较为理想。第二、各套读

物在句长、单复句占比、单句类型、复句类型等指标上的表现趋近；单句句长

以及复句关联词的选用等指标有一定差异，同时，这两个指标无法很好地体现

出各级别难度差异。通过实证研究我们发现，读物中有标复句对于学习者阅读

上的干扰可能并不明显；读物中的因果有标复句对于学习者理解上的干扰可能

较低；学习者对于有标关联词的熟悉程度，会对句子理解造成一定影响。

第三、读物写作主体对于句子的难度有一定影响。学习者创作的读物复句

占比较少，但在复句的难度上要高于同级别母语者创作的读物。且学习者创作

的读物在关联词的使用上存在过度泛化的情况。第四、读物的编创方式对句子

难度有一定的影响。原创文本和翻译古汉语或外语的读物在难度调控较容易实

现，句子难度控制较好，如《汉语风》和《学汉语·梁山伯与祝英台的故事》；

改写的难度调控空间最小，句子难度要高于同级别其它读物，如《学汉语·红

楼梦》第五、读物的文本形式（语体）对句子难度有一定影响。对话体的占比

与读物难度呈反比关系。第六、从常