2021年省中职质量工程.docx

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2021年省中职质量工程

课程思政教育案例项目推荐表

一、案例基本信息

案例名称

电商赋能、助力乡村振兴——家乡特色农产品海报设计

案例负责人

杜慧

职称

电子商务中学一级

所在学校

普宁职业技术学校

案例团队

主要成员

许玟璇、张丹仪、庄程

适用专业

电子商务

所属课程

网店美工

课程类别

□公共基础课程?专业（技能）课程

课程类型

□理论课?理实一体化课□纯实训课

二、案例内容

课程简介

（300字左右）

课程内容：电商海报设计课时：2课时

课程地位与重要性：《网店美工》是电子商务专业的核心专业课，旨在培养学生具备网店美工岗位的职业技能。电商海报设计是《网店美工》课程的核心内容之一，海报主要用于店铺活动及商品的宣传。海报可以更为直观地展示商品的卖点及销售信息，优秀的海报更容易刺激用户的购买欲望，从而提升店铺的点击率及转化率，达到视觉营销的目的，海报设计能力是网店美工岗位所需的核心职业能力之一。

知识目标：

从创业和就业等实际应用的角度掌握海报设计的原理和方法。

能力目标：

1.掌握海报设计的多种构图方式。

2.能将海报设计的构图方式运用到实际的海报设计中，形成基本的海报设计能力。

思政育人目标：

1.树立学生对家乡产业的自信，启发学生立志振兴家乡经济的意识，激发学生留在家乡创业的热情。

2.增强学生学习电商美工岗位的相关知识和技能的自信。

3.培养学生健康良好的审美，以及自我管理和团队协作精神。

摘要

（200字左右）

思政元素：电商赋能，助力乡村振兴

融入点

课前：学生通过对普宁淘宝村、普宁电商案例、青梅产业园等资讯的学习，树立学生对家乡产业的自信，激发学生愿意留在家乡创业的热情。

课中：学生通过完成青梅海报设计的任务，展现出家乡农产品的特色，学以致用，感受“电商赋能、助力乡村振兴”的内核。

课后：学生通过分享交流思政感想，再次深化思政主题。

思政育人效果：

学生对于乡村振兴及普宁电商环境有了一定的认识，启发了学生乐于建设家乡的意识。学生纷纷感叹家乡电商的火热发展，认为留在家乡创业大有可为。思政育人效果显著。

背景与问题的提出

（200字左右）

2021年6月，普宁市乡村振兴局成立，普宁市“三农”工作重心从脱贫攻坚转移到乡村振兴。推进乡村振兴作为工作内容写入2021年政府工作报告。2021上半年普宁市电子商务交易额共306.8亿元。截至目前，普宁市有18个淘宝镇、70个淘宝村，网上开店超10万家，电商从业人数50多万，创业氛围浓厚。普宁是青梅之乡，建有省级现代农业（青梅）产业园。2021年入选农产品电商百强县名单，位列全国第25，代表产品为梅类制品。

基于普宁市当前的政策环境及产业优势，结合电子商务学科特点，选择电商海报设计为本次实训任务，让学生用海报展现出家乡特色农产品，学以致用，激发学生学习乐趣，启发学生振兴家乡经济的意识，助力乡村振兴。

结合点分析

（300字左右）

1.在课前准备环节，通过普宁淘宝村、青梅产业园、农产品电商百强县、乡村振兴等资讯，让学生对乡村振兴政策背景、普宁农村电商的现状及发展前景有一定的认识。

2.在课堂导入环节，通过对课前资讯的总结以及普宁电商典型案例引入课题，引导学生在以后的创业中首选家乡特产作为经营品种。

3.在新知讲授环节，引入优秀的农产品电商海报案例，结合海报设计知识与技能，使学生具备完成海报设计的能力。

4.在合作探析环节，学生以普宁特产青梅为任务产品完成海报设计，展现出家乡产品的特色，做到学以致用，感受到“电商赋能、助力乡村振兴”的内核。

5.在成果检验环节，通过学生作品自评、互评、师评、谈思政感想，再次深化思政主题，达成思政育人效果。

案例描述

（800字左右）

思政目标的确定：

树立学生对家乡产业的自信，启发学生立志振兴家乡经济的意识，激发学生留在家乡创业的热情。

思政目标达成途径：

课前采用信息化平台发布普宁淘宝村、青梅产业园、乡村振兴政策等资讯，让学生对普宁农村电商发展有一定的认识。课中通过完成青梅海报设计的任务，展现出家乡农产品的特色，学以致用，感受“电商赋能、助力乡村振兴”的内核。课后通过分享交流思政感想，再次深化思政主题。

教学内容的选取：

基于普宁市当前的政策环境及产业优势，结合电子商务学科特点，以普宁家乡特色农产品为设计对象进行海报创作，结合即将到来的双十一活动，充分融合色彩搭配、文案排版及构图设计三大海报设计要点，完成实训任务。

深挖思政元素：

以电商赋能、助力乡村振兴为思政教育主线，穿插引入普宁产业、农村电商等资讯，以普宁特色农产品为任务产品完成海报设计，并通过思政感想交流，再次深化思政主题。

教学策略：

以学生为中心，结合任务驱动法，借助云班课、小游戏、