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两位数加减一位数(第三课时)(教案)-一年级下册数学沪教版
教学内容
本节课的内容为两位数加减一位数的计算方法,主要包括以下三个方面:
1.理解两位数加减一位数的运算规则;
2.学会使用拆分法进行计算;
3.学会使用竖式计算两位数加减一位数。
教学目标
通过本节课的学习,学生能够:
1.理解两位数加减一位数的运算规则;
2.学会使用拆分法和竖式计算两位数加减一位数;
3.能够熟练计算两位数加减一位数。
教学难点
1.理解两位数加减一位数的运算规则;
2.学会使用拆分法和竖式计算两位数加减一位数。
教具学具准备
1.教具:计算器、投影仪;
2.学具:练习本、铅笔。
教学过程
1.导入:回顾上节课的内容,引导学生回顾两位数加减一位数的运算规则。
2.新课导入:讲解拆分法和竖式计算两位数加减一位数的方法。
3.实例演示:通过实例演示,让学生了解拆分法和竖式计算两位数加减一位数的具体操作。
4.练习:让学生独立完成练习题,巩固所学知识。
5.课堂小结:总结本节课所学内容,强调重点和难点。
6.作业布置:布置课后作业,让学生回家后继续练习。
板书设计
1.两位数加减一位数的运算规则;
2.拆分法和竖式计算两位数加减一位数的方法;
3.练习题。
作业设计
1.完成练习册上的练习题;
2.回家后,向家长讲解本节课所学内容,并让家长签字确认。
课后反思
本节课的教学内容较为简单,学生容易理解。但在教学过程中,需要关注学生的学习情况,及时解答学生的疑问。同时,在布置作业时,要注意作业量的适度,避免学生负担过重。
重点关注的细节是“教学难点”。
教学难点是学生在学习过程中可能遇到困难的地方,也是教师需要特别关注和解释清楚的地方。在“两位数加减一位数”的教学中,教学难点主要体现在理解和运用两位数加减一位数的运算规则,以及掌握拆分法和竖式计算的方法。
首先,两位数加减一位数的运算规则是本节课的基础,学生需要理解两位数和一位数相加或相减的运算过程。例如,当两位数加上一位数时,个位数相加,如果结果大于等于10,则向十位数进1;当两位数减去一位数时,个位数相减,如果个位数小于减数,则向十位数借1。这个规则对于一年级的学生来说可能比较抽象,需要通过具体的例子和图示来帮助学生理解。
其次,拆分法和竖式计算是本节课的重点,学生需要学会如何运用这两种方法来计算两位数加减一位数。拆分法是将两位数拆分成一个十位数和一个个位数,然后分别与一位数进行相加或相减,最后将结果组合起来。例如,计算237,可以拆分成203和7,先计算207=27,然后再加上3,得到最终结果30。竖式计算则是将两位数和一位数按照位数对齐,然后从个位数开始相加或相减,如果需要进位或借位,则在上一位数上进行相应的操作。例如,计算46-9,可以将46和9按照位数对齐,然后从个位数开始相减,得到7,再从十位数相减,得到3,最终结果为37。
为了帮助学生更好地理解和掌握这两种方法,教师可以设计一些具体的练习题,让学生在课堂上进行练习,并及时给予反馈和指导。同时,教师还可以通过一些实物或教具来辅助教学,例如使用计算器或投影仪来展示具体的计算过程,或者让学生自己动手操作,通过实践来加深对计算方法的理解。
总之,教学难点是本节课的关键,教师需要通过多种教学手段和方法来帮助学生克服困难,理解和掌握两位数加减一位数的运算规则和计算方法。同时,教师还需要关注学生的学习情况,及时解答学生的疑问,确保每个学生都能够跟上课程的进度。
在关注教学难点的过程中,教师应当采用逐步引导和分层教学的方法,确保学生能够循序渐进地掌握知识。以下是针对教学难点的详细补充和说明:
理解两位数加减一位数的运算规则
为了帮助学生理解两位数加减一位数的运算规则,教师可以采用以下步骤:
1.直观演示:使用实物(如计数棒、小石子等)进行演示,让学生直观地看到两位数和一位数相加或相减的过程。例如,用10根计数棒表示十位数,3根计数棒表示个位数,再加上7根计数棒,让学生数一数总共有多少根,从而理解个位数的相加和十位数的进位。
2.图示法:通过图示将两位数分解为十位和个位,让学生看到每个位上的数字是如何变化的。例如,将23分解为20和3,然后加上7,可以画图展示207=27,再加上3等于30的过程。
3.语言描述:用简单的语言描述运算规则,如“个位数相加满十,就向十位数进一”,“个位数不够减,就向十位数借一”。
掌握拆分法和竖式计算
对于拆分法和竖式计算,教师可以通过以下方法进行教学:
1.拆分法:通过具体的例子,如237,先让学生将23拆分成20和3,然后分别与7相加。207=27,再加上3,得到30。通过多次练习,让学生熟悉这种方法。
2.
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