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提高学生体育课学习积极性的六要素

作者：徐利平

来源：《青少年体育》2015年第5期

徐利平

（浙江省湖州市湖师附小教育集团，浙江湖州313000）

学生学习的积极性是上好体育课的动力，因为体育课程与其他课程不同，其他课程即使学

生没兴趣，也会迫于学校、社会、教师、家长等方面压力去学习，而体育课程如果不能激发学

生的学习积极性，那学生完全可以在体育课上不好好学习，分散注意力等。因此如何充分调动

每个学生学习的积极性、是体育教师需要认真思考和研究的，更是一个十分重要的课题。笔者

经过多年的体育教学，总结出以下“六”要素，来提高学生对体育课学习的积极性。

1明确目的，加强教育

体育课有室外实践课和室内理论课之分，在体育学科项目上也有不同程度的变化，如田径

与游戏，学生学习情绪就有差异，前者枯燥乏味，后者情绪高昂，跃跃欲试。目前大部分学生

中有一个共同的特点就是认为体育课就是玩，有好玩的体育课学生的积极性不用去调动，学生

会自发而来。但体育课不简单是用来玩的，教师首先应针对这种学习目的不够明确的情况，从

思想教育入手，引导学生明确上体育课的目的性，区分学与玩两者之间的关系，教育学生体育

课不是玩玩，而是通过正规的授课，教师的讲解，指导和实践锻炼，使学生掌握有关体育基本

的技术、技能，了解一些