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小学数学学习方法的培养(1)

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小学数学学习方法的培育

小学数学学习方法的培育 1.优秀的学习习惯。叶圣陶先

生说过：凡是好的态度和气的方法，都要使它化成习惯。只有熟

练成了习惯，好的态度和方法才能随时随处表现一辈子受用

不尽。叶老的话说了然优秀的学习习惯和学习方法的关系：优秀

的学习习惯既是学生形成学习方法的基础，又是他们拥有了必定

的学习方法的集中表现。所以，培育学生从小养成优秀的学习习

惯拥有十分重要的意义。主要的培育门路有：

课前预习。预习的方法：明日要学习什么内容，能否能用今日学习的知识去解决它;在不懂的地方画上记号;试试地做一二道题，看哪里有困难上课伊始，教师先检查学生预习状况，

并把上边的预习方法常常交代给学生。学生预习后便可带着问题投入新课的学习，上课时就更有目的性和针对性。这样做关于提升讲堂学习的成效，养成学生的自学习惯，提升自学能力都有踊跃作用。

预习数学内容会显得较乏味，所以，教师要常常夸奖自觉预习的学生，以激励全体学生预习的踊跃性。

课后整理。要养成先复习当日学习的知识，再造作业，最后，把学习内容加以整理的习惯。

在课内，要修业生：一要认真看教师的操作演示、表情、

小学数学学习方法的培养(1)全文共1页，当前为第1页。手势;二要聚精会神地听老师的发问、点拨、概括以及同学的讲话;

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三要踊跃思虑、联想 ;四要踊跃发布自己的想法，有疑惑应发问，

敢于怀疑。

要养成检检验算的习惯。检检验算的过程既是一种培育学生负责态度的门路，又是学生对自己思想活动的再认识过程。

试试活动。学生原有的认知构造拥有同化作用，这是学生能进行试试活动的心理支撑点。所以，学生拥有了某一认知构造后，接着学习相应的后边知识时，教师可让学生去试试学习。比如，学生掌握了整数四则混淆运算次序以后，可请他们去试试学习“小数四则混淆运算”，而后，教师稍作点拨：整数四则混淆运算次序相同合用于“小数四则混淆运算”。学生便可同化新知识，从而建立新的认知构造：整小数四则混淆运算的次序都是：先乘

除，后加减，有括号的要先算括号里的。

当学生掌握了“分数乘法应用题”，又理解了比与分数之间的关系此后，教师可让学生去试试学习“按比率分派”的应用题。

操作活动。当学生原有的认知构造仿佛能同化又同化不了新知识时，他们的学习心理就有求援于外头行为的偏向。这时，教师就请学生去进行着手操作活动，从而刺激其心理，促使他们实现学习心理的互相作用、互为转变——学到新知识。

当学生无知识基础可作学习新知识的支撑点时，教师可直接

请学生进行多次的操作活动，以不停刺激其心理，惹起思想活动，从而达到理解新知的目的。

小学数学学习方法的培养(1)全文共2页，当前为第2页。观察活动。所谓观察是指学生对客观事物或某种现象的认真观察，因此是一种存心注意。培育的门路是：教师供给的“客观事物或某种现象”特色有序、背景鲜亮，并且要给出一些观察

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的思虑题。这样有助于学生明确观察目标，从而使他们边观察，

边思虑，边谈论，边作观察记录，以发现数学规律、实质。

小学数学高效学习方法指导 一、自觉预习习惯

1、认识所要学习的新知识 2、准备好上课所需的书、本、文

具及资料3、运用工具书帮助预习 4、把碰到的不懂之处和难点标

记下来

二、认真观察习惯

1、存心识地运用视、听、味、嗅、触等感觉器官来观察事物

2、观察全面、清楚、找出特色及特色

三、认真听讲习惯

1、集中注意力、专心听讲2、听清楚所讲内容 3、边听边想、

理解内容4、能记下相关重点

四、乐于交流习惯

1、敢于发布自己的看法 2、耐心地听完他人的话再讲话 3、

说话清楚、完好、简短了然 4、吸引他人讲话的优点，增补和纠正

自己的看法

五、勤于阅读习惯

1、集中注意力认真阅读 2、边读边思虑，理解阅读内容 3、

频频阅读，并使用圈划等方法理解题意，正确解题。

六、独立作业习惯

1、先复习后作业 2、造作业时全心全意，不兼做其余的事情

3、独立作业不剽窃 4、作业笔迹工整、格式规范 5、做完作业及

时检查、发现错误实时纠正

小学数学学习方法的培养(1)全文共3页，当前为第3页。七、乐于着手习惯

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1、常常使用学具帮助学习 2、经过作图、演示等来帮助自己

学习3、敢于着手进行小发明、小创建的试试

八、实时笔录习惯

1、听课时把听到的内容实时记下来 2、常常概括、比较运算

方法

九、实时累积习惯

1、意识的累积