第13课《唐诗五首：渡荆门送别》教学设计 2023-2024学年统编版语文八年级上册.docxVIP

第13课《唐诗五首：渡荆门送别》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文八年级上册的第13课《唐诗五首：渡荆门送别》。本节课将重点分析唐代诗人李白的《渡荆门送别》这首诗，让学生了解诗中的意境和情感。

二、核心素养目标分析

根据新课程标准的要求，本节课的核心素养目标主要集中在文化理解和审美鉴赏两个方面。首先，通过学习《渡荆门送别》这首诗，学生能够深入理解唐代诗人李白的生平背景和诗歌创作风格，从而增强对中国传统文化的认识和理解。其次，通过分析诗中的意象和情感，学生能够培养自己的审美鉴赏能力，学会欣赏和感悟古典诗词的美。

此外，本节课还将注重培养学生的思维能力和实践能力。在分析诗歌的过程中，学生将运用自己的思考和判断，理解诗中的意境和情感。同时，通过朗读和背诵，学生能够提高自己的语言表达能力，增强对语言的感知和运用能力。

三、学情分析

本节课的授课对象为八年级学生，他们已经具备了一定的语文基础和阅读理解能力。然而，由于每个学生的家庭背景、学习习惯和兴趣爱好不同，他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异。

首先，从知识层面来看，大部分学生已经学过一些唐诗，对唐诗的基本特点和风格有一定的了解。然而，对于《渡荆门送别》这首诗的具体内容和创作背景，部分学生可能不太熟悉，需要通过本节课的学习来加深理解。

其次，从能力层面来看，八年级学生已经具备了一定的阅读理解和分析能力。他们能够通过阅读诗歌，理解诗中的基本意象和情感。然而，对于诗中的深层次意境和情感，部分学生可能难以准确把握，需要教师进行引导和讲解。

再次，从素质层面来看，八年级学生正处于青春期，他们具有较强的求知欲和探索精神。他们对于古典诗词的兴趣较高，对于诗歌中的意境和情感有着自己的理解和感悟。然而，部分学生可能缺乏耐心和细致，对于诗歌的深入分析和鉴赏能力有待提高。

从行为习惯来看，大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律不佳等问题，对于课程学习产生了一定的影响。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、打印机等。

2.课程平台：使用学校提供的在线教学平台，如智慧课堂、学习通等。

3.信息化资源：唐诗相关的历史背景资料、诗人李白的生平和创作风格介绍、唐诗鉴赏网站等。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、朗读和背诵、课堂提问等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《渡荆门送别》这首诗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《渡荆门送别》这首诗的基本内容和创作背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《渡荆门送别》这首诗，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《渡荆门送别》这首诗，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《渡荆门送别》这首诗的背景、意象、情感等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、朗读和背诵等活动，让学生在实践中理解诗中的意境和情感。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、朗读和背诵等活动，体验《渡荆门送别》这首诗的意境和情感。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《渡荆门送别》这首诗的背景、意象、情感等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中理解诗中的意境和情感。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《渡荆门送别》这首诗的背景、意象、情感等知识点，掌握诗歌鉴赏的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决