文言文双文本阅读：崔安潜到官不诘盗（附答案解析与译文）.docVIP

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文言文双文本阅读：崔安潜到官不诘盗

（附答案解析与译文）

阅读下面的文言文,完成10-14题。

材料一:

唐崔安潜为西川节度使,到官不诘盗。曰:“盗非所由通容,则不能为。”乃出库钱置三市,置榜其上,曰:“告捕一盗,赏钱五百缗。侣者告捕,释其罪,赏同平人。”未几,有捕盗而至者。盗不服,曰:“汝与我同为盗十七年,赃皆平分,汝安能捕我?”安潜曰:“汝既知吾有榜,何不捕彼以来?则彼应死,汝受赏矣。汝既为所先,死复何辞?”立命给捕者钱,使盗视之,然后杀盗于市。于是诸盗与其侣互相疑,无地容足,夜不及旦,散逃出境,境内遂无一人为盗。

予每读此事,以为策之上者。及得李公择治齐州事,则又不然。齐素多盗,公择痛治之,殊不止。他日得黠盗,察其可用,刺为兵,使直事铃下。间问以盗发辄得而不衰止之故。曰:“此由富家为之囊。使盗自相推为甲乙官吏巡捕及门擒一人以首则免矣。”公择曰:“吾得之矣。”乃令凡得藏盗之家,皆发屋破柱,盗贼遂清。

予乃知治世间事,不可泥纸上陈迹。如安潜之法可谓善矣,而齐盗反恃此以为沈命之计,则变而通之,可不存乎其人哉!

(选自洪迈《容斋随笔》,有删改)

材料二:

治盗之法,莫善于缓;急者,未有不终之以缓者也。且盗之方发而畏捕也,强则相拒,弱则惊窜伏匿而莫测其所在。缓之而拒之气馁矣:不能大匿而复往来于其邑里族党矣,一夫之力擒之而有余矣,吏不畏其难获而被罪也。人孰无恶盗之情,而奚纵之?惟求之已急也,迫之以拒,骇之以匿,吏畏不获而被罪,而不敢发觉,夫然后展转浸淫而大盗以起、民以之死,而国因以亡。

光武之法,吏虽逗留、回避、故纵者皆勿问,听以禽讨为效。牧守令长畏懦选怯不敢捕者,皆不以为罪,只取获贼多少为殿最。唯匿蔽者乃罪之。此不易之良法,而愚者弗能行久矣。

(选自王夫之《读通鉴论》,有删改)

10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分)

使盗自相推A为甲乙B官吏C巡捕D及门E擒F一人以G首H则免矣。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)

A.安,指怎么,与“审容膝之易安”(《归去来兮辞并序》)中的“安”字词义不同。

B.“齐素多盗”与“索善留侯张良”(《鸿门宴》)两句中的“素”字词义相同。

C.泥,指拘泥,与“嚼然泥而不滓者也”(《屈原列传》)中的“泥”字词义相同。

D.“罪之”中的“罪”与“卿当日胜贵”(《孔雀东南飞并序》)中的“日”词类活用不同。

12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分)

A.崔安潜发布公告,对那些举报盗贼的盗贼实施奖赏,免除其罪行。这就导致盗贼团伙之间互相猜疑,盗贼无处容身,纷纷出逃,整治效果十分明显。

B.李公择通过询问一名盗贼知道了盗贼屡禁不止的原因,于是下令拆除窝藏盗贼人家的房子,让盗贼无处藏身,最终实现了治盗的目的。

C.盗贼起初非常害怕被捕获,此时,官府若匆忙抓捕,他们或拼死抗拒,或吓得躲藏起来，等过了一段时间,官府不追究他们了,他们就出来了。

D.光武帝富有智慧,他下令规定,评价官吏治盗政绩的标准是以捕获盗贼的数量来确定的,而对官吏们除窝藏盗贼的其他行为一概不予以追究。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)汝既知吾有榜,何不捕彼以来?则彼应死,汝受赏矣。(4分)

译文：

(2)予每读此事,以为策之上者。及得李公择治齐州事,则又不然。(4分)

译文：

14.材料中,洪迈与王夫之各自阐明了怎样的观点?请根据材料简要说明。(3分)

【答案解析】

10.BEH(原文标点)使盗自相推为甲乙,官吏巡捕及门，擒一人以首,则免矣。

11.C；“皭然泥而不滓者也”中的“泥”通“涅”,是“染黑的意思,不是拘泥”的意思。

12.C；“等过了一段时间,官府不追究他们了,他们就出来了”分析错误。根据文中“缓之而拒之气馁矣,不能久匿而复往来于其邑里族党矣”可知,盗贼们随着时间推移出来是因为和缓的治盗方式让他们的抗拒之心懈怠了，而不是官府不抓了。

13.(1)你既然知道我有告示,为什么不抓他前来?那么(这样)他应当被处死,而你受到奖赏了。

(得分点:“榜”“何不”“死”各1分,句意1分)

(2)我每次读到这事,总认为崔安潜的做法是治理盗贼的上策。等到知道了李公择治理齐州的事迹,才知道不是这样。(得分点:“策之上者”“及”“不然”各1分,句意1分)

[解析]本题考查翻译文言句子的能力。解题关键在于对重点文言实词、虚词和句式的理解，翻译时要注意抓得分点。

14.①洪迈认为做事不能拘泥于书本上,要根据具体情况有所变通,关键在人。(2分)②王夫之

认为,和缓治盗是“治盗”最好的方法。(1分)(意思答对即可)

【解析]本题考查梳理概括相关内容的能力。概括相关内容要抓住