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第二届全国中小学教案评比

《示波器的奥秘》

粤教版教材选修3-1模块第一章第6节

作者姓名：巫有胜工作单位：大埔县虎山中学

联系电话邮箱：yousheng168@163.com

【课题】第六节、示波器的奥秘（1课时）

【教学内容分析】

1、课程标准对本节的要求：理解带电粒子在匀强电场中加速和偏转的原理。

2、教材的地位与作用：教材主要讨论带电粒子在匀强电场中的运动情况，本节内容是电学和力学知识的综合应用，既应用到力学的分析知识，又揭示了电场世界的客观性。全节有三个三级主题内容：“带电粒子的加速”、“带电粒子的偏转”、“示波器探秘”。学好本节内容，既可以复习平抛运动知识，又可以锻炼学生类比的思维，使学生了解物理学的研究方法，尝试理论解决实际问题。

3、教材的编写思路：教材编写根据学生认知的特点，采用先易后难、循序渐进的方法。内容上先安排研究带电粒子在电场中做匀加速直线运动，然后利用动能定理解决问题，随后安排“讨论与交流”让学生们讨论用匀变速直线运动规律研究。教材第二部分则安排了带电粒子在电场中偏转的内容，揭示电场使带电粒子偏转的原理。最后最后讨论示波管，是带电粒子在电场中的加速和偏转问题的实际应用，使学生们了解到示波器并不神秘。

4、教材的特点：第一，揭示电场中的运动与高一的运动有着相似的规律；第二，注重学生的认知规律，循序渐进，重视学生思考能力培养；第三、讨论示波管，是带电粒子在电场中的加速和偏转问题的应用，体现理论在生产和生活中的应用。

5、教材处理：带电粒子在电场中的运动，常见的有加速、减速、偏转、圆周运动等几种。实际上，运动规律跟力学中的质点运动时相同的，只是在分析物体受力时，要注意电场力的存在。所以上课时可以由复习高一的力学规律入手引入本节内容的研究。本节教学宜适当使用flash动画，把示波管的奥秘直观化、生动化。

【教学对象分析】

1、学生的兴趣：理科生具有好奇、好强、好探究的心理特点。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分展示示波器的作用，调动学生学习的积极性和主动性。

2、学生的知识基础：学生已经学过受力分析、匀变速直线运动规律、平抛运动规律等相关知识。教学中要充分利用学生的已有的知识经验，使学生积极主动地参与教学过程。

3、学生的认识特点：一方面，通过演示示波器的用途，使学生对本节内容产生浓厚的兴趣；另一方面，指出带电粒子在电场中的运动规律跟力学中的质点运动时相同的，只是在分析物体受力时，要注意电场力的存在，使学生没有畏难得负担。教学中要引导学生理解解决问题的思路和方法，不要让学生死记硬背公式。教学手段上也要充分利用flash课件的特点，化抽象为具体，启发学生思维。

【教学目标】

1、知识与技能

(1)理解带电粒子在匀强磁场中加速和偏转的原理。

(2)能用带电粒子在电场中运动的规律，分析解决实际问题。

(3)了解示波管的构造和原理。

2、过程与方法

通过探究带电粒子在匀强电场中的运动规律，了解物理学的研究方法，尝试解决实际问题。

通过查阅资料了解示波器的原理，培养学生自主学习的能力。

3、情感态度与价值观

了解带电粒子在匀强电场中的运动规律对科技进步的积极作用，培养学生参与科学探究活动的热情，培养将科学服务人类的意识。

【教学重点】

带电粒子在匀强磁场中加速和偏转的原理

【教学难点】

带电粒子在匀强磁场中的偏转

【教学策略】

先学后教、当堂训练。

【教具及教学媒体运用】

J2459学生示波器、flash课件和PPT课件、学案

示波器实物展示和使用【教学流程图】

示波器实物展示和使用

复习匀变速直线运动规律、平抛运动规律创设情景导入新课

复习匀变速直线运动规律、平抛运动规律

创设情景导入新课

给出本节学习内容、学习目标

给出本节学习内容、学习目标

学生自学明确学习目标小组自学

学生自学

明确学习目标小组自学

学生分小组讨论交流自学成果

学生分小组讨论交流自学成果

教师与学生一起总结规律，引导学生完善带电粒子在电场中的运动规律

教师与学生一起总结规律，引导学生完善带电粒子在电场中的运动规律

教师点拨总结规律

教师点拨总结规律

解析学生在自学过程中遇到的疑问

解析学生在自学过程中遇到的疑问

当堂练习

当堂练习

知识应用当堂训练

知识应用当堂训练

通过讲解练习，补充完善所学知识，培养应用知识的能力

通过讲解练习，补充完善所学知识，培养应用知识的能力

【教学过程设计】

教学环节和教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

[创设情景，引入课题]

实物引入：J2459学生示波器。

问：示波器是用来测量交流电或脉冲电流波的形状的仪器，它可以观测电流的波形外，还可以测定频率、电压强度等。

那么它是如何设计制作的，它运用了哪些