小学二年级数学课件：《过河》.docx

小学二年级数学课件：《过河》

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小学二年级数学课件：《过河》全文共1页，当前为第1页。

小学二年级数学课件篇一：《过河》

教学目标：

1.在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有

小括号的运算。

2.能在现实情境中发觉问题，进展提出问题和解决问题的力量，

提高合作沟通力量。

3.养成先看运算挨次，后进展计算的习惯。

教学重点：正确理解并运用小括号，体会小括号在混合运算中的作用。

一、激情导入

同学们，你们喜爱春游吗?今日，教师就带你们去一个漂亮的地方春游!导游阿姨听说我们班的同学们特别聪慧，想考考大家数学学得怎么样，你们情愿承受挑战吗?

1.比一比，看谁的视力好。

30+8×4、5×2+3、80-60+8、5×9-5

25-7×3、35÷7-5、64-24÷6、3+4-5

2.把二个算式合并成一个算式。

7×6=42、60-42=18、6÷2=3、18-3=15

小学二年级数学课件：《过河》全文共2页，当前为第2页。二、新授

(一)创设情境，提出问题

不知不觉，我们就来到了河边预备坐船过河去春游。齐读课题，请大家认真看图，从图中你可以获得哪些数学信息?

1、学生看图答复

说一说图意、数学信息及问题，相互补充。

2、师小结：刚刚同学们都说得很好，“河岸上有男生29人，女生25人，他们想要过河，每条船限乘9人，至少需要几条船?”现在请同学们动动脑，想一想，我们应当怎样解决问题。会做吗?

(二)解决问题，探究新知

1、学生试着做一做。

试着独立解决问题，将算式写在练习本上。指名局部学生板书

板书不同的算式，可能有：

A.29+25=54(人)、54÷9=6(只)B.29+25÷9C.(29+25)÷9D.29÷9+25÷9

2、学生活动

(1)小组合作沟通，争论不同的算式，对每种方法的正误交换意见，并进展解释。

(2)指名汇报争论结果，说一说想法与理由。其他小组可以赞成，可以反对，进展辩论。

小学二年级数学课件：《过河》全文共3页，当前为第3页。3、议一议。29+25÷9这样列式对吗?

4、谁来给大家介绍一下这个新朋友吧?叫什么名字?有了小括号的算式怎么读呢?

5、熟悉小括号的学生介绍小括号的名称及读法。并读算式(29+25)÷9

6、教师小结。

小括号可以帮忙我们转变运算挨次，假如在一个算式中有小括号，就要先算

小括号中的。

7、同学们知道了带小括号的算式该怎么算，请快速精确的在书上写出来。脱式计算(29+25)÷9。并练习讲题。

三、稳固练习

同学们，在你们的共同努力下，我们解决了“过河”问题，现在坐着6条船来到了河岸，这时，导游阿姨又向我们提出了更高的挑战，你们情愿承受吗?

1、比一比，谁的视力好。(说出运算挨次)

30+8×4、(30+8)×4、5×2+3、5×(2+3)

80-64+8、80-(64+8)、5×9-5、(26-20)×8

2、比一比，谁推断的最精确。

(1)(10+3)×5与10+3×5都要先算乘法。

小学二年级数学课件：《过河》全文共4页，当前为第4页。(2)在一个算式里，假如有括号，要先算括号里面的。

(3)8减去6的差。再乘以乘6?列式为(81-6)×6。

3、比一比，谁算的又对有又快。

5×(36-29)、(83-35)÷8、94-(25+19)

4、实践应用。

完成练习三的第2题。

四、归纳总结

同学们，今日有什么收获?

其实数学来源于生活，生活中到处有数学，盼望同学们做生活的有心人，把今日所学的数学学问应用到以后的生活中去!

小学二年级数学课件篇二：《过河》

教学目标：

1.通过“过河”情境，进展学生提出问题和解决问题的力量。

2.在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。

3.培育学生的观看、分析力量。

教学重难点：

体会小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。

教学过程：

一、创设情境激趣揭题

小学二年级数学课件：《过河》