Unit 2 Using Language 2019)选择性必修第二册.pptx

第二单元语言的使用本单元将深入探讨语言的使用,包括语音、词汇、语法和语用等各个层面。我们将全面学习如何运用语言技能,提高听说读写能力,掌握语言的精髓。通过丰富多彩的教学内容和实践活动,帮助学生运用语言进行高效交流,提升语言应用水平。

单元概述本单元将为学生全面介绍语言的使用,涵盖语音、词汇、语法和语用等多个层面。我们将深入探讨语言的运用技巧,帮助学生掌握语言的精髓,提高听说读写的综合能力。通过丰富多样的教学内容和实践活动,引导学生运用所学知识进行高效交流,从而提升其语言应用水平。

单元目标掌握语音知识,学会正确发音和音节划分掌握常用词汇及其用法,提高词汇运用能力了解语法规则,能够运用正确的语法结构进行表达掌握恰当的语用策略,在不同场景中适当使用语言提高听说读写等综合语言技能,增强交流沟通能力

语言知识点语音知识包括语音系统、音节划分、发音技巧等,学习规范发音,提高语音准确性。词汇知识涵盖常用词语、多义词、词汇搭配等,拓展词汇量,提升运用能力。语法知识介绍常用句型结构、语法规则,掌握正确的语法使用,提高语言表达。语用知识学习恰当的语用策略,在不同场景中恰当运用语言,提升交际能力。

语音知识语音系统学习语音知识,包括元音、辅音、声调等,掌握国语标准发音标准。音节划分了解汉语音节的特点,学会正确进行音节划分,提高语言流利度。发音训练通过发音练习,纠正不标准发音,培养正确的发音习惯。

词汇知识词汇量拓展学习常用词语及其用法,熟练掌握词汇搭配,不断增加词汇量。多义词理解了解同一词语的多种含义,灵活运用多义词,丰富表达。词汇应用将所学词汇有效应用于日常交流和写作中,提高整体运用能力。词汇测试通过词汇测试,巩固记忆,检视掌握情况,持续提升词汇水平。

语法知识1句型结构掌握常见句型,如主谓宾、偏正、并列等2语法规则学习各种语法知识,如时态、人称、量词等3语法应用将语法运用于实际交流,提高表达能力本单元将让学生全面掌握语法知识,包括基本句型结构和各类语法规则。我们将引导学生在实际运用中灵活应用语法知识,提高准确表达的能力,最终形成良好的语言表达习惯。

语用知识场景分析了解不同交际场景的特点,根据场景选择恰当的语言表达。语言策略掌握合适的言语行为策略,如委婉表达、转折陈述等。语用规范学习恰当的语用规范,如礼貌用语、幽默风趣,提升交流效果。

语言技能训练1听力训练通过各种听力素材,培养学生的听力理解能力,提高对语音、词汇、语法的辨识。2口语表达组织各种演讲、讨论、角色扮演等活动,培养学生的流利表达和交际技能。3阅读理解通过多样化的阅读材料,训练学生的快速阅读和深入理解能力,提升语言分析水平。4写作实践安排各类写作任务,从句子到段落再到文章,循序渐进地培养学生的写作能力。

听力理解1培养聚焦力通过各种听力练习,提高学生集中注意力,仔细聆听的能力。2提高理解力学习运用词汇、语法等知识,深入理解语音内容的含义。3提升辨识力锻炼对语音细节的敏感度,准确识别语音中的关键信息。4培养推理力根据上下文推断语音信息的隐含意义,提高综合理解能力。

口语表达口语表达是语言学习的核心环节,通过各种演讲、讨论、角色扮演等活动,培养学生的流利表达和交际技能。学生需要运用所学语音、词汇、语法知识,结合恰当的语用策略,在实际交流中展现出良好的语言组织和表达能力。我们将设计引导性的练习,让学生在安全舒适的环境中尝试自主表达,并得到教师及同伴的反馈和指导,不断提升口语技能。同时也将注重培养学生的交际意识和能力,让他们能够在日常生活中自如地应用所学语言。

阅读理解阅读理解是语言学习的重要组成部分,能够培养学生对语言文字的深入理解和分析能力。通过丰富多样的阅读材料,引导学生运用词汇、语法、语用等知识,准确把握文章内容的字面意义和隐含信息。我们将设计各类阅读练习,如文章概括、细节理解、推理判断等,循序渐进地提升学生的快速理解和深层分析能力,最终形成良好的阅读习惯和技能。

写作能力多样化写作练习通过各种写作任务,如句子、段落、文章等,循序渐进地训练学生的写作能力。写作过程指导教师指导学生掌握写作的各个环节,如确定主题、组织结构、语言表达等。写作能力提升通过多次实践和反馈,帮助学生不断改进写作水平,培养出良好的写作习惯。

综合运用本单元将学生在前期学习中积累的各项语言知识和技能进行全面整合,引导他们在日常生活与学习中综合运用。我们将设计各类完整的任务和情境,让学生将听说读写各方面能力融会贯通,提升整体语言运用水平。语音运用学生能准确运用所学语音知识,流利表达发音标准无误。词汇应用学生能灵活选用合适词汇,准确表达意义,丰富表达。语法运用学生能恰当运用语法知识,组织结构完整正确,语句通顺。语用策略学生能充分应用语用规则,恰当运用语言表达,有效交流。

学习重点与难点1重点掌握常见句型结构,如主谓