三年级秋学期道德与法治上册教案.doc

教材分析及教学总体设想

三年级上册共安排了四个单元主题，即:“快乐学习”、“我们的学

校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源

于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这

些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。

本册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出

一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程

标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来

一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容

力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。

每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习

活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的

教育目标。

总目标要求：

1.发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积

极进行自我概念与人格的建构。

2.通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人

与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。

3.肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成

功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系；获得主动学习、

独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控

制自己，合理安排时间的良好习惯。

4.懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、

做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维

习惯。

5.感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经

验规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。

6.知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规

会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，

注意安全，平安回家。

7.学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的意识，养成相应

的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。

8.提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不

迷恋游戏厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康

的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。

9.懂得“我”的家庭成员之间的关系（家庭结构），初步理解什么

是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。

10.体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，

学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。

11.通过上一课的学习，懂得自己的成长离不开父母（长辈）的养育。

二〇二年度秋学期教学课时安排计划

进度安排

周次

日期

单元

课题

教时

执行

情况

1

8.29-9.02

疫情防控

2

9.05-9.09

一

学习伴我成长

1

中秋节

3

9.12-9.16

学习伴我成长我学习，我快乐

2

4

9.19-9.23

我学习，我快乐做学习的主人

2

5

9.26-9.30

做学习的主人

2

6

10.03-10.07

二

说说我们的学校

1

国庆节

7

10.10-10.14

说说我们的学校

2

8

10.17-10.21

走近我们的老师

2

9

10.24-10.28

三

让我们的学校更美好

2

10

10.31-11.04

生命最宝贵

2

11

11.07-11.11

安全记心上

2

12

11.14-11.18

安全记心上

2

13

11.21-11.25

心中的“110”

2

14

11.28-12.02

四

父母多爱我

2

15

12.05-12.09

父母多爱我爸爸妈妈在我心中

2

16

12.12-12.16

爸爸妈妈在我心中

2

17

12.19-12.23

家庭的记忆

2

18

12.26-12.30

家庭的记忆

2

19

1.02-1.06

复习

20

1.09-1.13

期末考试

学生学习基本情况分析、择优促差措施

学生学习基本情况分析

三年级学生整体来看有良好的书写习惯，能按时完成老师布置的作业，具有不甘落后、敢于拼搏的精神。他们大多天真、可爱、诚实、好学，学习兴趣浓，求知欲强，遵纪守法、勤奋好学。大部分学生课堂上能认真听讲，开动脑筋，积极回答问题，具备了自主、合作与探究的学习意识。但有三分之一的学生因家庭环境、智力方面的因素，没有养成良好的学习习惯，学习方法不得当，学习很吃力，成绩不理想。另外，大部分同学注意力不持久，学习上缺乏持之以恒的精神。总之，由于三年级学生年龄小，可塑性强，知识面窄，教学时要根据学生特点，因材施教，在教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育，培养学生自主学习与