小学语文一年级上册教案《小小竹排画中游》教学设计.pptx

$number{01}小学语文一年级上册教案《小小竹排画中游》教学设计2023-12-25汇报人：

目录教学目标与要求教学内容与重点难点教具和多媒体资源准备教学过程设计评价与反馈作业布置与拓展延伸教师自我反思与改进方向

01教学目标与要求

123知识与技能目标语言表达通过观察和想象，能够用自己的话描述竹排和江南水乡的美景。识字与写字认识本课12个生字，会写“口、日、中”3个字，认识2个笔画和3个偏旁。阅读能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。

练习法观察法讨论法过程与方法目标通过反复朗读和背诵课文，加深对课文的理解和记忆。通过观察课文插图和江南水乡的图片，感受江南水乡的美景。通过小组讨论，交流对江南水乡的了解和感受。

欣赏江南水乡的美景，激发学生对大自然的热爱之情。审美情感文化认同环保意识了解江南水乡的文化特色和历史背景，增强学生的文化认同感。通过课文的学习，引导学生树立保护环境的意识，爱护大自然。030201情感态度与价值观目标

02教学内容与重点难点

本课是一首诗歌,描述的是小竹排在画中游动的美丽景象，通过丰富生动的语言和形象贴切的比喻，让学生感受到大自然的和谐与美好。课文解读通过学习本课，学生应能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。教学目标教学内容概述

本课要求学生认识12个生字，会写3个字，认识“、”两个笔画和“山、木、艹”3个偏旁。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。通过朗读感悟，让学生感受江南水乡的美丽风光，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。重点知识点梳理朗读感悟识字写字

对于一年级的学生来说，理解“江南鱼米乡”可能会有一定的难度。此外，课文中的一些生字和词语也可能成为学生理解的难点。难点分析教师可以通过展示江南水乡的美丽图片和视频，帮助学生理解“江南鱼米乡”的含义。同时，教师可以通过讲解、示范、练习等多种方式，帮助学生掌握生字和词语的读音和含义。在朗读感悟方面，教师可以通过范读、领读、分角色朗读等方式，引导学生感受诗歌的韵律美和意境美。解决方法难点分析及解决方法

03教具和多媒体资源准备

图片彩色粉笔黑板教具选择及使用说明用于写课题、生字、重点词语等，方便学生识记。展示与课文内容相关的图片，帮助学生理解课文。用于标注重点、难点，提高学生注意力。

提供标准的课文朗读，帮助学生正确发音、理解课文。课文朗读音频展示江南水乡的美景和竹排游览的情景，让学生更加深入地了解课文内容。相关视频资源包含生字、词语、课文内容等互动练习，提高学生课堂参与度。互动课件多媒体资源推荐及链接地址

现场环境布置建议教室布置营造江南水乡的氛围，可以在教室四周张贴相关图片或画作，让学生感受到江南水乡的美景。座位安排采用小组合作的形式，方便学生交流和讨论。竹排模型摆放将竹排模型摆放在教室中央，让学生更加直观地了解竹排的特点和用途。

04教学过程设计

通过展示美丽的江南水乡风光图片或视频，让学生感受江南水乡的美丽和宁静，激发学生对本课的兴趣。情境导入向学生提出问题，如“你们见过竹排吗？”、“竹排有什么用处？”，引导学生思考并引入新课。提问导入导入环节：激发学生兴趣，引入新课

背景知识讲解简要介绍江南水乡的特点和竹排的历史和作用，帮助学生理解课文背景。课文结构分析引导学生阅读课文，分析课文结构，理解课文内容。可以通过填空、连线等形式帮助学生梳理课文脉络。讲授新课：讲解背景知识，分析课文结构

小组讨论组织学生分组讨论课文中的重点和难点，鼓励学生提出问题和意见，互相交流和学习。角色扮演让学生分别扮演课文中的角色，进行对话和表演，加深对课文的理解和记忆。巩固练习：组织小组讨论，进行角色扮演

归纳小结：总结本课内容，布置课后作业内容总结对本课的内容进行总结和回顾，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。课后作业布置与本课内容相关的课后作业，如背诵课文、抄写生字、完成练习册等，以巩固和加深学生对所学知识的理解和掌握。

05评价与反馈

通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对知识点的掌握情况，以及在学习过程中的态度、兴趣等。观察法通过定期的小测验或作业检查，评估学生对所学内容的理解程度和应用能力。测验法为每个学生建立学习档案，记录他们在学习过程中的成长和进步，以便更全面地评价学生的学习成果。档案袋评价设计评价策略，关注个体差异

具体建议针对学生的不足之处，给出具体的改进建议和学习方法指导。及时反馈在每次观察或测验后，及时向学生提供反馈，让他们了解自己的学习状况。鼓励与激励在反馈中注重鼓励和激励，让学生保持学习的积极性和自信心。为学生提供反馈，指导改进方法

定期分析学生的学习表现和成绩，找出教学中存在的问题和不足之处。分析学生表现根据学生的实际情况和需求，适当调整教学